鄂教版八年级第10课《帆》自制课件.pptVIP

莱蒙托夫 莱蒙托夫 莱蒙托夫（1814～1841）俄国诗人，出身贵族。1837年普希金遇难，莱蒙托夫写了《诗人之死》一诗，愤怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会，这首带有强烈政治色彩的诗震撼了俄国文坛。1841年一些仇恨诗人的贵族唆使军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗，结果诗人饮弹身亡，年仅27岁。正如高尔基所说：“莱蒙托夫是一曲未唱完的歌”。 写作背景 这是莱蒙托夫18岁时写的一首诗。当时，诗人正在上大学，因参加学生运动被沙皇政府追捕，被迫离开莫斯科到彼得堡。面对波罗的海波涛汹涌的景象，诗人感慨万千，写下了这首诗。虽遭追捕，但他朝气蓬勃，对自己的前途充满信心，渴望在奋斗中有所作为。  蔚蓝的海面雾霭茫茫，孤独的帆儿闪着白光！……它到遥远的异地寻找什么？它把什么抛在故乡？…… 呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着腰在嘎吱作响……唉！它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆！ 下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光……不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦！ 学习目标： 理解诗中借助帆儿表达出的作者的人生追求。 学会学习诗歌的基本方法。 一 自主学习后小组交流 1、自由高声朗读诗歌一遍，在读的过程中你的眼前出现了怎样的画面？ 2、小声朗读诗歌一遍，你认为哪些词语很有表现力（要求：在书上圈点批注） 3、默读诗歌，你还有不能理解的语句吗？ 4、再读诗歌，找出诗歌借助的意象，结合背景思考诗歌表达出的主题。  一、描述画面  海面雾霭茫茫帆儿毅然独航 海面波涛滚滚 帆儿殊死搏斗 海面碧波粼粼 帆儿却祈风暴  二、品味词句  三、请你提问  四、读出主旨  意象 帆儿（诗人自身的写照） 主旨 借帆儿表达自己想要 追求挑战的人生，渴 望在奋斗中有所作为。  1. 背诵诗歌，总结学习本诗的步 骤方法并用总结出的方法自学第三 首诗。 2、你由诗中帆的形象联想到哪些 人，写下他们的名字与本组同学分 享他们的故事。