2008年高考模拟创新试题分类汇编(空间几何).docVIP

2008年高考模拟创新试题分类汇编 空间几何 一，考纲要求与分析 空间几何考纲，多年来处于稳中有变的情况，其变化主要有以下几点：1，由于教材分作A、B两个版本，相应的考题上一般是用传统的方法可以求解，用向量方法也可以求解；2，对于多面体的Euler公式，在理解与了解之间摇摆，2005年考纲为了解内容；3，三垂线定理及逆定理，又再度由了解恢复到2002年前的掌握内容，相应的试题也有线线成角的核心恢复为求二面角的平面角为核心，以此来重点考查空间想象能力。其余部分仍然按惯例进行。 二，例题简析 例1，正三棱柱ABC-A1B1C1底面边长及高都为2，过AB作一个与底面成600角的截面⑴求截面面积 ⑵求直线BC与截面成角的大小 ⑶求点A1到截面的距离（邯郸一模） 解：⑴过C作CD⊥AB于D，则D为AB的中点，CD=∵CC1/CD=2/∴∠CDC1600,过AB作的截面与CC1的交点E必在CC1的延长线上，设截面交A1C1、B1C1分别为Q、P，则梯形ABPQ面积S即为所求，CE=CDtan600=3，S=（QP+AB）RD/2=16/9 ⑵过C作CH⊥DE于H，∵平面CED⊥平面ABPQ，交线为DR∴CH⊥平面ABPQ，∠CBH即为CB与截面ABPQ成角 CH=CDsin600=3/2 sin∠CBH=CH/CB=3/4, CB与截面ABPQ成角为arcsin ⑶[方法一]因A1Q:QC1=2:1,A1到截面的距离为C1到截面距离的2倍，过C1作C1K⊥DE于H，C1K即为C1到面ABE的距离，C1K=C1Rsin600=1/2, A1到截面的距离为1 [方法二]棱柱A1-QPE的高h即为所求，据VA-QPE=VE-AQP，解得h=1 说明：该题第一问容易错将截面当成三角形而求错；求空间量的试题一般有：“（作出）——证出——指出——求出”四个步骤要点，容易在此点上丢三落四；本题的⑶还蕴涵了等价转换的思想方法。 例二，已知四棱锥P-ABCD底面边长为a的正方形，PB⊥平面ABCD ⑴求证AD⊥平面PAB ⑵若平面PDA与平面ABCD成600的二面角，求该四棱锥的体积 ⑶在P-ABCD的高PB长度变化时，二面角A-PD-C与900的大小关系如何？证明你的结论 （湖北八校） 解⑴证明：PB⊥平面ABCD∴PB⊥AD ∵AD⊥AB ∴AD⊥平面PBA ⑵∠PBA为平面PDA与平面ABCD成的二面角的平面角，∠PDA=600，PB=a,∴体积V=a3/3 ⑶过A作AE⊥PD于E，∵△PAD≌△PCD ∴CE⊥PD，∠AEC为A-PD-C二面角的平面角，设PB=x,AE=CE=,AE2+EC2=a22a2=AC2∴AEC900 说明：该题新意在于⑶中非程序式开放设问，这在空间几何题中并不多见。 例3，设MN为互相垂直的异面直线a、b的公垂线，P为MN上不同于M、N的点，A、B分别为a、b上的点，则三角形APB为（ ）三角形 A，锐角 B，钝角 C，直角 D，都有可能 解：过N作a/∥a,在a/上截取=，则AB2=A/A2+A/B2= MN2+A/N2+NB2=(MP+PN)2+AM2+NB2,AP2+BP2=PM2+AM2+PN2+NB2AB2,选B 说明：该题虽以空间两点距离及转换公式立意，这在对公式不要求情况下可通过平移导出，属于边缘性知识，设置为小题显得不偏、不难，考查了分析问题的能力。 [试题汇编] 一，单项选择题 1，设a、b、c是空间的三条直线，α、β是空间的两个平面，则下列命题中逆命题不成立的是（ ） A，当c⊥α时，若c⊥β则α∥β B,当b时,若b⊥β则α⊥β C,当b时,且c是a在α内的射影时，若b⊥c则a⊥b D, 当b,且c时,若c∥α则b∥c 2,（文）正四面体ABCD的棱长为1，G是△ABC的中心，M在线段DG上，且∠AMB=900，则GM的长为（ ）A,1/2 B, C, D, (湖北师范) （理）在正三棱锥A-BCD中，E、F分别是AB、BC的中点，EF⊥DE，且BC=1，则A-BCD的体积为（ ）A, B, C, D, 3,正方体ABCD-A/B/C/D/的棱长为1，点M在棱AB上，且AM=1/3，P是平面ABCD内一个动点，且P到直线A/D/的距离与点P到M的距离的平方差为1，则P的轨迹为（ ） A，椭圆 B，双曲线 C，抛物线 D，直线 4（文）在棱长为a的正方体ABCD-A/B/C/D/内有一个内切球O，过正方体中两条互相垂直的异面直线的棱