2009年-2011年语文中考试卷分析.docVIP

2009年-2011年语文中考试卷分析 试卷结构 试卷满分为150分，考试限定时间为120分钟。全卷课内知识考查约占30％，课外知识考查约占70％。试卷内容、结构和题型如下： 一、积累与运用（8题，约34分） （一）语文知识积累与运用 （二）古诗文积累与运用 题型：选择题与非选择题 二、阅读与鉴赏（13题，约56分） 古诗文阅读与鉴赏 现代文阅读与鉴赏Ⅰ 现代文阅读与鉴赏Ⅱ 现代文阅读与鉴赏Ⅲ 题型：选择题与非选择题 三、写作与表达（1题，60分） 写作 题型：非选择题 难度分析 各种题型的数量和权重分布情况如下： 第一部分积累与运用，共34分，占全卷分值的23%，其中语文知识积累与运用19分，占全卷分值的13%，古诗文积累与运用15分，占全卷分值的10%；第二部分阅读与鉴赏，共56分，占全卷分值的37%，其中古诗文鉴赏与阅读16分，占全卷分值的11%，现代文阅读40分，占全卷分值的27%；第三部分写作，共60分，占全卷分值的40%。 （一）2009年广州中考语文 09年中考语文难题极少，多数为中等难度的试题，这有利于保证水平测试的成绩，同时中等难度的试题又有一些坡度，有利于保证一定的区分度。在试题区分度方面，区分度为0.3～0.4的题目有6题，占27.27%，0.4～0.5的题目有6题，占27.27%，0.5～0.6的题目有3题，占13.63%，0.6～0.7的题目有3题，占13.63%，各类区分度的题目比较均匀，能较好反映不同层次学生学习中的不同问题。 09年中考语文题量设置：识记类占21%；理解类占33%；分析综合类占25%；表达运用类占13%；鉴赏类占8%。分值比例：识记类占13%；理解类占19%；分析综合类占18%；表达运用类占44%；鉴赏类占6%。 （二）2010年广州中考语文 1、重视基础知识，突出能力考查。通观整份试卷，“双基”的命题要求非常明显。如拼音的考察和字词的正确书写、背诵并理解古诗文、了解重要的文学常识和阅读说明文等都是最基本的知识，阅读题的解答无不要求学生具备在掌握知识的基础上筛选信息、理解概括、想象整理、整体把握等各种语文能力。还有对文言文的阅读，重点落在了实词、虚词的解释以及句子的翻译方面。 2、力求设题创新，鼓励答案开放。这是语文教学的新理念和中考命题的新导向。好些题目，没有设置严格的标准答案，以考查学生的创新意识和应用能力，学生可以根据个人的理解和体验，展示独特的个性和特点。统观全卷，主要体现在以下几个方面： ①把原来的“填空”改为“积累与运用”，在积累的基础上提高了要求，以增强学生语言的实际运用能力。如7题，学生创造性思维被激活了。 ②对中国古代的文化精髓一改以往只是考查名著和文学常识的老面孔，取而代之的是在现代文阅读上出现了《清明上河图》，这不仅能促进对中国古代文化的认识，促进课外阅读，而且真正把语文与生活联系在一起，体现“大语文”特征，更可贵的是为学生提供了广阔的创新天地，他们写的话丰富贴切，精彩纷呈。 ③阅读材料和阅读题目的开放。在现代文阅读板块，说明文部分用介绍古代的名画来作为说明文的文段阅读）10分占总分6.6%，其中开放的题目如12、14、16三个小题共13分占16.3%更注重了学生实际的真实的阅读能力的培养。 ④命题作文，题目可以自拟，立意可以自定，文体可以自选。第22题考查语言综合运用与表达，能力层级为D级，平均分为42.38 分，难度为0.71，较易。 3、联系生活实际，注重语言运用。命题立足于学生的发展和实际生活需要，设计了部分与实际问题情境基本一致的题目。 如“积累与运用”第3小题，要求判断词语的运用是否恰当（C.“低碳”生活方式正潜移默化地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。D.经过工程队妙笔生花的整饰，广州老城区的许多破旧房屋面貌一新，确实令人赏心悦目。）； 如“积累与运用”第4小题，要求判断句子是否有语病（A.综合公众投票和专家评审的结果，“千年羊城，南国明珠”被正式定为广州城市形象的表述词。 B.举办上海世界博览会，目的是通过这一国际性的展览平台，让广泛参与的国家得到深入的交流。）　　 学生既要把握题干的特点，可以结合身边的生活认识，在理解语言的基础上突出了联系生活。 （三）2011年广州中考语文 今年的中考试题难度梯度较大，选择题较易，阅读题难度较大，特别是其中的课外阅读题难度较大，而且阅读题量大，很多考生反映时间很紧，甚至有考生说根本没时间检查。 今年语文试题中的文言文材料节选自名著《战国策》中的《唐雎不辱使命》，此题一出令不少考生颇感意外，因为去年广州市中考的文言文选段正是此文，只是在题目的设置上有所不同。 　　而古诗题中，有一题要求考生写出《春夜喜雨》中与“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”有异曲同工之处的诗句。有不少考