电工技能教学的六点建议.docVIP

电工技能教学的六点建议 摘要：技能教学是职业中学教学的重要组成部分，要突出技能训练实效，需做到六点：1、教师对实习内容做到心中有数；2、让学生明确实习要点；3、要善于激发学生的技能学习兴趣；4、在演示中要降低难度，小梯度分布实施；5、学生要反复多练；6、及时总结归纳 关键词：电工 技能 实习教学是学校教学活动的重头戏，对实现培养合格中级工人的目标具有决定性的意义。实习课上的鲜明特点就是突出技能技巧，它是将理论知识直接转化为操作技能的有效活动和途径。根据教学目标，电工专业学生在三年内要掌握的技能都要通过教学来完成。我初步谈谈这方面的体会。　　一、准备充分，做到心中有数　　实习效果的好坏取决于诸多因素，如设备是否完好，指导是否得当，课堂组织是否严谨等，但最重要的是教师在课前是否做到了充分准备。实习课不同于理论课，如果教师备课不充分，仓促上阵，往往会对突发故障或学生的操作疑问束手无策，处于被动尴尬的局面，影响教师形象及实习效果。实习课由于其特殊性，操作过程中会出现器材损坏，仪器调不当等多种意料不到的复杂情况，这就要求教师课前必须精心备课。备课时找准理论与技能的切入点；其次，对所使用的仪器设备进行检查调试，对可能出现的问题做到心中有数。　　二、集中精讲，明确实习要点　　在实习课开始时，教师首先要向学生简明精练地讲解所学专业技能的目的和功能、操作顺序、安全知识等内容。　　明确学习该技能的目的和功能。教师应从学生今后工作需要的角度审视技能训练的内容，将本次课的重要性与他们以后所从事的工作联系起来，明确学习的目的和基本要求，并讲清本次课技能的用，调动学生掌握技能的兴趣。教师应简要讲清与技能操作有关的专业理论知识，力争做到重点突出，简明实用，并从学生掌握技能的实际需要出发，重点讲解操作顺序和每个动作要领，引导学生运用学过的理论知识分析操作顺序、操作过程及易产生的问题，找出关键步骤和环节，理解并掌握正确的操作动作。进行安全知识教育。安全知识教育是保证实习课教学正常进行的重要内容，教师除强调操作规程和操作纪律常识外，还应结合本次课的特点，有针对性地重点指出易发生事故的人员、工具设备等问题，规范学生的操作行为，增强安全意识，以保证人员及仪器设备的安全。兴趣由于多困素，职业中学的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，“重文轻技”思想严重，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业，因为学生本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电工专业的职高学生来说，如果对电没有感情，没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。正如俄罗斯一句谚语所说：“你可以把马牵到河边，却不能强迫马喝水”。学习亦如此。“兴趣是最好的老师”，采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。作为一个电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。为此，我采取了以下一些做法。 ?? （1）以实例激起兴趣着重讲清电的产生、发展和应用。例如，讲电的应用时，突出电在家庭电气化及电化教学中的具体应用，使我们的教学贴近生活。通过讲解，许多同学不仅克服了对电的畏惧心理，而且产生了好奇心。 ?? （2）将内容与实际应用相联系，以保持兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实习课中先进行课题分解，针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。譬如在进行导线连接的基本功能时，许多同学认为把导线接来接去，学不到什么东西，甚至还因此划伤了手，感到非常厌烦。我们及时抓住这一苗头，困势利导，列举家庭中灯泡有时忽明忽暗，闸刀熔断丝经常烧红熔断等故障现象。在课堂上，让学生运用所学知识展开讨论，分析产生故障的真正原因。最后，我们归纳出造成上述故障的原因是：由于接点不牢靠而引起接触不良、接触电阻增大，一旦通流后，就会出现上述现象。通过这些事例的分析，同学们在日常生活中能够解决家庭线路故障的实际问题。学生看到自己维修好的电路正常运行，体会到学以致用的乐趣，学习电工专业的劲头就更足了。 （3）重竞赛以激活兴趣。青年好胜心强，渴望成功，利用这一特点，我们组织小组之间，班级之间的竞赛。在竞赛中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践教学的良性循环，进一步激发了学生要做和做好的积极性，提高了实习效果。实践证明，在实习训练中激发学生的兴趣是搞好技能教学的 四、分步演示，把握要领　学生是实习的主体，但由于其知识与技能的限制，所以在让学生动手操作前，教师应发挥好主导作用，给予学生清楚、正确的示范动作。对于步骤较多的实习内容，可采用分步演示法，就是将一个完整的操