九年级语文上册第10课《孤独之旅》课件新人教版.pptVIP

* 曹文轩 孤独之旅 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村,1974年入北京大学读书,后留校任教。主要著作有：长篇儿童小说《草房子》、 《山羊不吃天草》等 。2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。根据同名小说改编拍摄的电影《草房子》获多个奖项。 《草房子》以真挚的情怀打动着每一位读者，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。被誉为20世纪90年代中国的《爱的教育》。是“成长小说”中的精品。 稠 密 嬉 闹 驱 除 觅 食 旋 风 抠 纯粹 撅 断 撩 逗 歇斯底里 chóu xī mì juē liáo xiē xuàn kōu cuì 读一读 qū 杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？ 提示：框出文本中描写杜小康心理活动 的词语，并在旁边标注：产生这种心理的时间及变化原因。 走进主人公“孤独之旅”的心路 成 熟 刚刚出发时：茫然恐惧 到达芦荡时：害怕胆怯 成 长 之 旅 心理变化过程： 芦荡安顿后：孤独单调 住段时间后：不再忽然地恐慌 雨后天晴时：坚强 不成熟 杜小康 探究 “孤独”的内涵 用自己的话联系文本诠释中“孤独”的具体表现。 别离母亲与伙伴的孤独 离乡背井的孤独 单调乏味生活的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 前途迷茫与未知的孤独 恐惧 走进了杜小康的心理历程[心路]，我们似乎与他一起经历了这次刻骨铭心的“孤独之旅”，在此结合我们自己的感悟，仿照下列句式代杜小康抒写几句对这次独特“旅行”的感想。 课堂练笔（一） 示例： 感谢家道忽然中落，让我有机会背负起重振家庭的责任；感谢父亲要我辍学，让我有机会学会了在陌生的天空下排除恐惧与无助…… 小说中为什么要用大量的篇幅来描写鸭群、芦苇荡、暴风雨等自然景物 ？ 提示：用不同的符号划出文本中描写景物 的语句，并在旁边标注： 该景物特征及其表达作用。 走进 “孤独之旅”的小说环境 芦苇荡 暴风雨 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静美好 广阔无边 烘托 反衬 烘托 雷声如万辆战车滚动 歇斯底里 天昏地暗 仿佛世界已到了末日 撅断千万支芦苇 吹、卷鸭栏、惊散鸭群 恶劣可怕 折射人物心理变化渲染气氛推动情节发展 鸭 群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] 真正的鸭 [无家的漂流者] [团团围住小船] [插 拔 重新放] 羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎 [恐惧] [被迫] 一路觅食，有时朝天空叫几声 [漂亮] [长大] [寂寞] 衬托 杜小康 深情朗读（一） 请你根据自己的喜欢任意挑选一段景物描写的语段，定好感情基调，标注好停顿及重音符号后，进行深情朗读。 课堂练笔（二） 提示： 把握杜小康此时的心理 抓住景物的特点 注意时间的安排 杜小康在经历了孤独之旅后成熟了，“坚强”了，他再也不是那满怀怯意和恐慌的小男孩。设想，当他与父亲在第二年春天离开芦苇荡时，他回头张望……他看到了怎样的一幅景致？ 品味 “孤独之旅”的小说语言 文中有许多意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。 示例：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 深情朗读（二） 请你根据自己的喜欢任意挑选一段蕴涵的语段，定好感情基调，标注好停顿及重音符号后，进行深情朗读。 曹文轩，1954年生于江苏盐城。74年 就读北大中文系，后留校任教。属学者 型作家。主要文学作品集有《忧郁的田 园》《红葫芦》《蔷薇谷》等。长篇小 说有《山羊不吃天堂草》《草房子》 《红瓦》《根鸟》等。主要学术著作有《中国八十年代文学现象研究》《思维论》等。《草房子》是作者继《山羊不吃天堂草》之后的又一长篇小说力作，先后获“冰心儿童文学奖”大奖、中国作协第四届全国优秀儿童文学奖和第四届国家图书奖等。 2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。 根据小说拍摄的电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编