暂行纲要的指标.pdfVIP

暫行綱要的指標 修訂後的指標 1. 認識周圍環境 1.認識周圍環境 1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能製作或運用 模型代表實物。 1-1-1 辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。 1-1-3 瞭解住家及學校附近環境的歷史變遷。 實物。 1-1-4 描述家族定居與遷徙的經過。 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。 2. 體驗個人與群體生活 2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。 1-1-3 了解住家及學校附近環境的變遷。 2-1-2 描述自己身心的變化與成長，並知道身心 健康的重要。 1-1-4 描述家庭定居與遷徙的經過。 2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭 與學校的影響。 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的 角色。 2.體驗個人與群體生活 2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影 響他人或其他群體的歷程。 2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。 2-1-6 從學生自治活動中舉例說明選舉和任 期制的功能。 2-1-2 描述自己身心的變化與成長。 3. 察覺社會與生態關係 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活 2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學 的各個層面帶來新風貌。 3-1-2 舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊 校的影響。 網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人 聯結起來。 2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 3-1-3 察覺並尊重不同文化間的歧異性。 3-1-4 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、 2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他 廢棄物處理等) ，並願意負起維護環境的責 任。 人或其他群體的歷程。 4. 藝術探索與創作 4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作 的形式，表現自己的感受和想法。 4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事 基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與樂 趣。 3.察覺社會與生態關係 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲 音來體驗多樣化的音色。 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易 的樂器進行創作。 各個層面帶來新風貌