国标苏教版六数(下)教学计划.docVIP

周次 单元 课题 教学目的与要求 教学重点与难点 新旧知识联系 结合本班实际补充 教学措施 1 ～ 3 第 一 单 元 百分数的应用让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的 能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的， 是本册教材的重点内容之一。圆柱和圆锥 补充内容见教案拓展延伸部分 数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 北海小学六年级数学（下册）目标教学实验教学计划（第3页） 周次 单元 课题 教学目的与要求 教学重点与难点 新旧知识联系 结合本班实际补充 教学措施 6 ～ 7 第 三 单 元 　比例理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题，进一步体会不同领域数学内容的内在联系， 增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。图形的放大和缩小是小学数学新增 加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排 在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。确定位置也是新增的教学内容，在初步认 识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体 方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。正比例和反比例教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义 和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教 材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。解决问题的策略让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意 识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。在解决问题的策略里，转化使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容转化是重 要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转 化活动，发展思维的灵活性。　统计让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。 先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。总复习安排了“数与代数” “空间与图形” “统计与概率”三个领域内容的综合应用。系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的 认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养 。本班共有 名学生，从上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。　 三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 使学生理解并掌握方程的解法，会列方程解决两、三步计算的实际问题。掌握长方体和正方体的基本特征。了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，并能进行互相换算。掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，并能解决实际问题使学生体会分数乘法的意义，理解并掌握分数乘法计算方法并能正确计算。应用分数乘法解决实际问题的过程。掌握比的读写方法，知道比各部分名称。理解并掌握比的基本性质；能化简比。会求比值，能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。理解并掌握分数四则混合运算并能解决稍复杂的分数乘法实际问题步学会用替换（置换假设的策略解决实际问题初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。