五年级音乐下册教学的设计.docVIP

第一单元 北国之声 课 题： 课 时：第一课时 总第 课时 　　授课日期：2014年 月 日 星期 第 节 教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》 　　教学目标： 通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。 教学重难点：使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。 教学准备：歌曲《北京的孩子逛北京》mp3 　　教学过程 　　1．导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。 　　2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。 　　3．再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 　　4．播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。 　　5．组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。 6．请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。 作业设计： 板书设计： 课 题： 课 时：第二课时总第 课时 授课日期：2014年 月 日 星期 第 节 　　教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。 　　教学目标： 　　1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 教学重难点：演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 教学准备：《美丽的家乡》mp3 　　教学过程 　　1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 　　2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 　　3．播放范唱录音或教师范唱。 　　4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 　　5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 　　6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 　　7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 作业设计： 板书设计： 课 题： 课 时：第三课时 总第 课时 授课日期：2014年 月 日 星期 第 节 　　教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。 　　教学目标 通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学重难点：通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学准备：《驯鹿》《冬猎》mp3 　　教学过程 　　1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 　　2．介绍这两首作品的出处、作者。 　　3．欣赏《驯鹿》 　　（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？ 　　（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 　　（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 　　（4）请学生拍手或拍腿，用××× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 　　4．欣赏《冬猎》 　　（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？ 　　（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 　　（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 　　（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。 　　5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。 6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。 作业设计： 板书设计： 第二单元 五十六朵花 课 题： 课 时：第一课时 总第 课时 授课日期：2014年 月 日 星期 第 节 　　教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 　　教学目标 　　1．加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学重难点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学准备：《吹起羌笛跳锅庄》mp3 　　教学过程 　　1．导入：请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。 　　2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 　　（1）欣赏歌曲范唱录