关于黄河水院礼仪课程调查的研究.docVIP

关于黄河水院理工科礼仪课程的调查研究 郭建甫（黄河水院水工1201班） 摘要：采用纸质调查问卷的形式，对黄河水院水利系师生做关于礼仪课程的调查，利用数据统计分析的方法，了解到了黄河水院师生对学校礼仪课程开展情况，黄河水院学生的家庭礼仪教育情况以及黄河水院师生对礼仪知识的匮乏程度等基本情况。得出了黄河水院礼仪课程需要加强的地方，黄河水院的理工科礼仪教学可以以此做简单的参考。 关键词：黄河水院 礼仪课程 调查 前言：黄河水院是全国首批示范性高职院校，于1929年建校，已有80余年建校历史，在校学生18000余人，办学规模在全国高职院校中名列前茅。黄河水院被誉为是：黄河流域的“黄埔军校”。学校以水利、土木、机电、测绘、环境化学类专业群为主，是典型的理工科院校理工科在校生占在校生总数的70%以上；由此社科教学是黄河水院的短板，但是作为国建首批示范性高职院校，如何提高应用型技术人才的综合素质，又是迫切需要解决的问题。本文则通过对黄河水院水利系师生的的调查，来研究黄河水院理工科学生礼仪课程方面存在的问题以及不足之处，并探索黄河水院礼仪课程的发展方向以及发展重点。 1.调查方法及调查目的介绍 1.1调查方法 本次调查采用纸质调查问卷的调查方式。主要的调查对象是水利系老师以及水利系2015届毕业生，水利系是黄河水院的第一大系也是黄河水院的骨干系部，水利系学生占黄河水院在校生的1/6，占理工科学生的1/5，所以比较有代表性。调查则针对：1、师生的家庭礼仪教育情况2、黄河水院礼仪教育情况3、礼仪教育对学生的重要性4、礼仪课程的方向以及重点探究，四个方面进行调查分析。 本次调查共发放问卷40份，回收有效问卷39份占发放问卷数的97.5%，其中98%为水利系师生。被调查人中3人为水利系老师站总调查人数的7.7%，被调查人中35人为水利系2015届毕业生，占水利系2015届毕业生的5%。调查问卷均有被调查人在自愿同意的情况下按自己意愿填写，具备真实性可靠性。 1.2调查目的 本次调查的目的是通过对1、师生的家庭礼仪教育情况2、黄河水院礼仪教育情况3、礼仪教育对学生的重要性4、礼仪教育的方向以及重点探究，四个方面进行调查分析。来了解黄河水院学生的家庭礼仪教育基础、黄河水院礼仪教育的基本情况、礼仪对即将毕业学生的重要程度以及学生及教师对传统礼仪文化和西方礼仪文化的重要程度的看法，并以此作为基础探究黄河水院礼仪教育应该朝什么样的方向去发展去努力，以达到培养高素质应用型人才的目的。 2. 师生的家庭礼仪教育情况 家庭教育是教育中极其重要的一部分，可直接反映出一个人的基本情况。对家庭礼仪教育情况的调查，可以确定可发现家庭教育的薄弱点，则学校就可以针对这些薄弱点入手，已达到家庭教育与学校教育相互补充的作用。 本次调查中有17人的家庭教育中注重礼仪教育，占总人数44%；有14人家庭教育中注重一点礼仪教育，占总人数36%；而非常注重礼仪教育的家庭只有7人，占总人数的17%；另外还有1人的家庭教育不注重礼仪教育，占总人数的3%。 通过调查统计了解到黄河水院理工科学生在家庭礼仪教育方面大部分家庭是重视的，不过在重视程度方面做得不够，所以为了提高学生的整体素质，学校则要在礼仪教育方面补充家庭教育在该方面的缺失。加强礼仪课程课时或者增加针对礼仪方面的选修课程，以解决大部分学生在礼仪方面知识的不足。 3.黄河水院礼仪类课程情况 论语里讲“弟子规、圣人训，首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”。告诫了要把学习放在做人之后，要先学会做人再去学习。而做人好坏的外在表现就是一个人的礼仪礼节的表现。所以自古以来我们中国都以一个人是否懂礼，是否知书达理来判断一个人的能力。 本次调查中有12%的人认为黄河水院的礼仪课程做得非常好，有21%的人认为做得挺好的，有13%的人认为很差，有54%的人认为还可以。经分析认为黄河水院的礼仪教育是基本可以的但是存在有不足之处，还有很大的改进空间。 在对黄河水院师生的礼仪知识了解程度的调查中发现，礼仪课程虽然做的基本可以但是黄河水院有80%左右的师生对生活工作中的礼仪知识都是了解一点。由此可以分析出黄河水院的礼仪课程的效果是不好的，所以是非常有待解决与改进的。 在关与应用型技术人才是否需要学习礼仪课程的调查中有54%的人认为非常需要开设礼仪相关的课程，有41%的人认为需要开设，有5%的人认为开不开设我都无所谓。由此可以看出黄河水院师生对理工科专业开设开设礼仪课程都是有非常迫切的愿望的。 4.礼仪知识对毕业生的重要性 在对礼仪对即将毕业的大学生的重要性的调查中82%的人认为是非常重要的，认为不重要的是0%，认为重要的13%,认为偶尔重要的是5%。通过以上数据可以看出礼仪知识的匮乏是即将毕业的大学生所共有的。对大三毕业生会即将毕业的大学生进行专