大班语言的的教案711.docVIP

主题七：我是小小设计师 活动时间 活动班级 大班 活动内容 第一课时 儿歌：问答歌 活 动 目 标 1.学习儿歌内容，掌握词语“圆形”“方形”“梯形”“半圆形”“三角形”。 2.指导幼儿运用正确的韵律来朗读儿歌。 3.通过儿歌内容，激发幼儿的观察力和想象力。 活 动 准 备 1.图形卡片（圆形、方形、梯形、半圆形、三角形）。 2.磁性黑板。 活 动 过 程 （一）开始部分。 提问引题：“老师来考考小朋友，请你说一说，车轮是什么形状、、的？”（可用相框、月亮、红领巾等来提问） （二）展开部分。 1.听儿歌 （1）教师示范整体朗读儿歌两遍。 （2）教师：“这首歌说到了哪些形状、哪些物品？” 活 动 过 程 2,学念儿歌。 （1）教师按照儿歌顺序摆放圆形、方形、梯形、半圆形、三角形图形卡，指导幼儿运用正确的韵律来朗读儿歌。 （2）幼儿熟练后，建议两名幼儿一组或分男女组，进行一问一答式对话练习。 （三）结束部分。 教师讲评幼儿的朗读情况。 活 动 延 伸 能依据儿歌内容的特点，创编新的问答歌。 主题七：我是小小设计师 活动时间 活动班级 大班 活动内容 第二课时 谈话活动：寻找图形宝宝 活 动 目 标 1.学习用句子“我在······找到了······连贯地说出自己找到的图形。 2.引导幼儿乐意在集体面前说话，能围绕话题内容谈话。学习分析和倾听别人的谈话，不重复别人已讲过的内容。 活 动 准 备 幼儿所处环境中有幼儿熟悉和新放的有关图形的物体。 活 动 过 程 （一）开始部分 复习儿歌《问答歌》 (二)展开部分 1.引题。 教师：“《问答歌》中讲了哪些图形宝宝？小朋友在活动室里发现这些图形宝宝了吗？ 教师示范：“我在活动室里找到了长方形的窗户。” 幼儿分组谈话，创设相互交流的机会。 活 动 过 程 2,教师提出新的要求，引导幼儿扩展想象，并用语言来表达。 教师：“图形宝宝无处不在，它们也藏在小朋友身上呢！快找找看。我在xxx小朋友的身上找到了圆形的眼睛。 幼儿两人一组创设相互交流的机会。 3.扩展话题。 教师：设计师每天都要和图形打交道，他们能用图形设计出什么来呢? （三）结束部分。 教师总结谈话内容。 活 动 延 伸 请幼儿当小小设计师，设计房屋、汽车····· 主题七：我是小小设计师 活动时间 活动班级 大班 活动内容 第三课时 古诗：一去二三里 活 动 目 标 1学习、背诵古诗，认读“一”“二”“三”。 2.引导幼儿学习古诗，感受古诗的韵律。激发幼儿欣赏古诗的兴趣。 活 动 准 备 1.古诗教学挂图。 2.教学光盘，DVD机。 3.把各种星星形状的字词卡贴在教室里活动室里幼儿可以拿到的地方。 活 动 过 程 （一）开始部分。 1.教师引导幼儿颂读古诗。 2.幼儿背诵古诗。 3.引导幼儿分组竞赛，激发幼儿的兴趣。 4.教师带领幼儿反复认读字词“一”“二”“三”。 5．游戏：“摘星星” 活 动 过 程 1.请幼儿跟诵个别词语和句子，如“沙沙沙、沙沙沙”“雨帘子”“变呀变”“哇”“变美了”“小草”“柳树”“小燕子”。 2.教师一边朗诵，一边解释重点词语“悄悄地”“青”“绿”。 3.请幼儿听儿歌录音《春天姐姐变戏法》。 4.集体跟诵儿歌录音《春天姐姐变戏法》。 5.组织幼儿随儿歌录音进行情景表演诵。 准备：各种星星形状的字词卡贴在活动室里幼儿可以拿到的地方。 玩法：请幼儿在音乐中摘“星星”，然后把自己摘到的字词卡大声读出来。 活 动 延 伸 可以在平时为幼儿经常播放古诗的教学光盘。 主题七：我是小小设计师 活动时间 活动班级 大班 活动内容 第四课时 讲述活动：我拼出来了什么 活 动 目 标 1.教幼儿学习用几何图形拼搭想象的物体，用“我拼了····”的句式，清楚而有条理地讲述自己用图形拼出后的物体名称，图形的组合及物体的用途。 2.引导幼儿大胆的在集体面前讲述，讲话声音要响亮。 活 动 准 备 1.磁性黑板一块。 2.教师用的大的几何图形。（圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形、三角形）磁块，请幼儿说出名称。 3.幼儿人手一套几何图形。 活 动 过 程 （一）开始部分 复习巩固对图形的认识。 教师在黑板上逐一出示几何图形（圆形、正方形、长方形、半圆形、梯形、三角形）磁块，请幼儿说出名称。 教师引导幼儿观察，说说这个作品是由哪几种图形拼出来的。 2.幼儿操作，利用图形特征拼摆物品。教师巡回指导。 3.幼儿自己讲述。 按桌子分成小组，请幼儿在小组内轮流讲述。教师注意倾听，并引导幼儿按物体名称、物体各部位是