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主题活动：寒冷的冬天 通过各个教学活动，感受冬天的寒冷，冬天的美，体验冬天的快乐，让幼儿认识对冬天特征的认识，知道一年季节的轮换，和各个季节的特征。 第19周 语言活动：冬爷爷的胡子 目标： 理解诗歌内容，体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。 熟悉作品，学习有感情地朗诵。 准备： 图片、音乐 过程： （一）、引题 （二）、教师朗诵示范 冬爷爷的胡子是什么？你在什么地方见过？ （三）、出示挂图，再示范朗诵。 问：冬爷爷的胡子是什么样的？ 为什么把冰柱子比作冬爷爷的胡子呢？ 冬爷爷的胡子挂在哪里？ 风娃娃什么跟它玩？ 为什么冬爷爷的胡子可以用来给爷爷做拐杖呢？ （四）、幼儿再次听诗歌 为什么把冬天比做爷爷。北风比作风娃娃呢？ 你喜欢冬爷爷吗？为什么？ 一起表演诗歌。 （五）、延伸 你怎么跟冬爷爷玩 音乐活动：欢乐的小雪花 目标：学唱歌曲，理解歌曲内容，初步唱准曲调，学会跟唱。 唱准三拍子的节奏，声音优美和谐，并能表现歌曲的情绪。 过程： 律动 节奏和发音练习。 教欢乐的小雪花。 教师范唱两遍。 问：你听到了什么？ 幼儿跟着老师练。 幼儿跟老师一起唱多遍。 分组唱、一起来表演。 （四）复习歌曲。 常识活动：冬天 目标： 1、知道季节的轮换，冬天之前是秋天。 2、巩固对冬天特征的认识。 准备；图片 过程： 引题 出示图片，现在是什么季节？冬天里会发生哪些事？今天我们就一件一件地来谈一谈发生在冬天里的事。 谈冬天 冬天的天气怎样？ 冬天的花草树木有哪些变化？ 冬天的小动物有什么变化？ 我们小朋友不怕冬天，冬天里你们可以做些什么？ 谁知道冬天农民伯伯干哪些农活？ 了解四季的轮换。 一年有几季？冬季是四季里的第几季？冬天过后哪个季节将会到来？ 冬季是一年四季的最后一季。过了冬天，新的一年就要到来，我们首先迎来的就是新的一年的第一季节——春天。 请小朋友平时注意看看，春天是怎么来到的，春天到了又会发生什么事。 美术活动：堆雪人 要求：1、学画有趣的雪人。 2、画出堆雪人人物的2——3种动态，添画堆雪人的热闹场面。 准备：笔、纸、范画。 过程： 引题 讲解示范 示范画雪人，大大的脑袋，胖胖的身体，圆圆的眼睛，长长的鼻子。雪人笑，笑眯了眼睛；乐歪了嘴。 欣赏各种动态的堆雪人的动态，教师适当示范。 幼儿练习 雪人要画得大，有趣。添画的有关景物色彩要鲜艳，衬托雪白的雪人。 讲评 体育活动：抛接球和拍球 要求：1、练习抛接球，能双手持球由胸前向上、向前抛出，并用双手接球。 2、练习拍球，在熟悉地掌握拍球的基础上，会变换花样拍球。 3、通过集体游戏和分散游戏，养成遵守规则的习惯及活泼开朗的性格。 准备：球、小木棒、大纸盒。 过程： 听乐曲，热身运动。 练习抛接球 请一名幼儿与教师一起示范，并讲解从胸前向上、向前抛出，接时不要搂球、抱球，更不要躲球，要用双手接球。 幼儿练习 练习拍球 幼儿各持一球，分散在场地上练习拍球，教师示范一两种拍法，鼓励幼儿创造出多种多样的拍法。 增添辅助练习。 提供小棒、塑料手榴弹、篮球、纸盒。教师及时对幼儿创造的新颖方法给以肯定。 游戏《打野兔》 幼儿半数当野兔，四散在场地上跑、跳；半树持球当小猎人，用球从地面滚向野兔，凡被掷中者，要暂停游戏。交换角色游戏进行3——4次。 放松活动 第20周 语言活动：是谁替我我把雪扫 要求： 1、懂得要为老人做好事，感受助人为乐的愉快感情。 2、提高观察图片展开联想的能力，学习连贯讲述图片内容。会正确使用“有的……有的……”的句式，会运用正确的词语描述人物的动作、神态和心理活动。 准备：图片一张 过程： 出示图片，引导幼儿观察。 图片讲了一件什么事？这件事是发生在什么地方？什么时间？讲清楚这些问题，必须仔细观察图片，认真地动脑筋。 教师指导幼儿讲述。 这是谁的家门口？ 这是什么时候？辅助问题：什么季节、天气，一天中的什么时候？ 地上、树上都积满了雪，那么老爷爷家门口的雪是谁扫的呢？你是怎么看出来的？ 谁来说一下，小朋友是怎么样帮老爷爷扫雪的？辅助提问：他们都拿着些什么工具？是怎么干的？ 他们为什么要帮爷爷扫雪？ 小朋友刚要走，忽然听见门响了，老爷爷出来了，小朋友们连忙躲到了门后，说一说，他们是怎样躲的？ 他们为什么躲起来？ 老爷爷出来正要做什么？他发现了什么？高兴地说了些什么？ 小朋友听了老爷爷的话，是怎么想的呢？ 幼儿学习连贯讲述图片内容。 教师示范完整讲述图片内容。 幼儿互相讲述图片内容一遍。 请一位幼儿完整、连贯讲述一遍。 幼儿互相讲述自己的扫雪经验。 音乐活动：水河之歌 目标： 学习歌曲《小河之歌》，感受“小河“的快乐和悲伤。 知道环境保护的重要性。 准备： 教师和幼儿一起收集清澈的河水和被污染的河水的图片。 磁带。 过程： 说一说：小河的变化 教师出示收集好的关于小河的