小学语文北师大版-五年级上册教学的设计-第六单元水.docVIP

第六单元 水 教学目标： 知道水是人类生命的源泉，人们的衣、食、住、行离不开水，社会经济建设更需要用水。 在认识到水的重要性的同时受到爱国主义、团结友爱的教育，感受在遇到危难时刻人物所表现出来的人格魅力。 使学生更加热爱水资源，形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好行为习惯。 引导学生在实践中感受单元主题的学习内容，激发交流欲望，养成交流习惯，在师生互动、生生互动等多个交流情境中，提高学生表达的质量，培养学生与人交流、合作学习、解决实际问题的能力。 教学重点、难点： 《一个苹果》、《古诗二首》、《水就是生命》时间的跨越很大，从古代一直到20世纪的90年代，三篇课文的对比突显出了水在不同地点、不同时间的重要性与不同作用，使学生充分了解水的珍贵、水的美好以及与水有关的知识。拓展课文《雨港基隆》，主要介绍了我国台湾省基隆港美丽的雨中世界，唤起人们对雨的喜爱之情，以及对宝岛台湾的热爱。 课时安排： 一个苹果 2课时；古诗二首 1课时；水就是生命 1课时；雨港基隆 1课时；综合活动 3课时 一个苹果 教学内容： 记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。学习生字新词，积累好词佳句。理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。选编了《浪淘沙》和《饮湖上初晴后雨》两首古诗。第一首的作者是唐代诗人白居易，作为现实主义诗人，他既用恢宏的笔触形象再现了海面的壮美博大，又用寥寥数语描写了海上的变迁，耐人寻味，发人深省。第二首的作者是宋代诗人苏轼，他用细腻的笔调，描写了宁静素雅、美仑美奂的西湖景致。此诗写于公元1073年，描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景。晴天里的西湖波光闪闪，旖旎可爱，蒙蒙雨天的山色，同样妩媚动人。她宛如那美丽的西施，不论怎么打扮都是那么动人。诗人的想象新奇，写出了西湖的神采和韵味。1．识记四个生字并能做到正确书写、运用。 2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗。 3．感受两首诗的不同风格，积累与水有关的古诗。 4．体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。饮湖上初晴后雨在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比《浪淘沙》白浪一望无边，与海相连，岸边的沙子也是一望无际日复一日，年复一年．海浪从不停歇淘着沙子，于是沧海桑田的演变就这样出现是一篇说明文作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉保护水资源，为人类更加美好的生存出自己应尽的义务。通顺流利朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新”等词语。理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。初步了解写提纲笔记的方法和重要性了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。初步了解写提纲笔记的方法和重要性。刚才同学们就这个题，谈了自己的看法让我们看看从课文中能否有新的发现水在我们的身体中究竟扮演着什么角色化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！化学师运输兵调节器润滑剂卫士正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。在文中找出重点词句来体会雨港之美。体会雨景之美，培养审美观。通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。