异彩粉尘艺术成就-的的教案示例.docVIP

教案示例 第24课 异彩纷呈的艺术成就 　　一、教学目标 　　知识与能力 　　学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。 　　引导学生了解王羲之书法艺术的特点，了解顾恺之的绘画风格，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。 　　过程和方法 　　指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料，使学生学会研究性学习。 　　引导学生欣赏王羲之的书法，顾恺之的绘画，提高其艺术欣赏水平。 　　情感态度与价值观 　　引导学生学习王羲之博采众长，持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，使学生养成善于向他人学习，取人之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。 　　引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。 　　二、教学重点和难点 　　重点：三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。 　　难点：这一时期书法绘画艺术的特点。 　　三、教学过程 　　导入新课： 　　师：我们中间有没有练习书法的同学啊？ 　　生：有。 　　师：书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下前面所学过的内容。 　　学生回答，教师启发：(新石器时代)陶器上的刻划符号 　　(商代)甲骨文 　　(西周)铭文 　　(秦朝)小篆 　　(秦朝)隶书 　　师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗？(投影“汉字的五种书体”让学生辨认) 　　师：篆书、隶书我们已经讲过了，那么楷书、行书、草书各有什么特点呢？ 　　学生回答，教师总结：楷书是由隶书演变而来的，又叫正楷，特点就是结构端正，但写起来较慢。草书笔画相连，写起来快，但不易辨识。行书介于楷书、草书之间，书写既快又易辨识。如果说楷书给人的感觉是“静”，草书给人的感觉是“跑”，那么行书给人的感觉就是“走”。 　　讲授新课： 　　师：说到“行书”，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”，同学们知道这个人是谁吗？ 　　生：东晋书法家王羲之。 　　师：对于王羲之，同学们有多少了解呢？ 　　生：(略) 　　师：知道王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗？ 　　学生回答并展示王羲之的作品，教师总结：①王羲之书法博采众长，书风独特，继往开来。他改变了前代比较质朴的书风，将字写得端秀清新，绚丽华贵，有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称。②王羲之是书法的多面手，篆、隶、草、行、楷各体皆精，留下了许多佳作名品。 　　师：王羲之的行书代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，同学们知道王羲之是在什么样的情况下完成这篇《兰亭序》的吗？ 　　生：讲“曲水流觞”的故事。 　　师：《兰亭序》全文只有324个字，却记叙了整个集会的盛况，文笔流畅、情文并茂，字字有力、潇洒，书法水平达到了顶峰，被誉为“天下第一行书”，至今人们仍然把它看作行书的最高楷模。可惜今天我们看到的只是后人的摹本，因为这部帖后来到了唐太宗李世民手中，他酷爱王羲之书法，尤其喜爱这部《兰亭序》，立下遗嘱要把这部帖殉葬，于是这部“天下第一行书”便和唐太宗一起埋入了昭陵。 　　师：请同学们看“《兰亭序》摹本局部”，把其中的“之”字都找出来，仔细观察一下，你有什么发现呢？ 　　生：(略) 　　师：(投影“之”字)王羲之追求结构上的变换或笔法上的变换，《兰亭序》中共有20个“之”字，无一雷同。北宋书法家米芾曾写诗称赞：“之字最多无一似”，既无古怪离奇之嫌，又具出奇制胜之妙，达到了出神入化的境界。难怪《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。那么王羲之为什么能写成这样的作品呢？请同学们四人一小组交流自己找到的有关王羲之的事迹，讨论回答。 　　学生回答，教师启发： 　　学习他人，博采众长。(学生讲王羲之向张芝、卫夫人等名师学习的事迹) 　　持之以恒，苦练书法。(学生讲“羲之墨池”的故事) 　　注意观察，用心钻研。(学生讲“书成换白鹅”的故事) 　　师：从中你受到了什么启发呢？ 　　生：(略) 　　过渡：中国历来就是书画同源，许多书法家同时也是画家，比如王羲之，在书画上均有很高的造诣。不过三国两晋南北朝时期，在绘画方面成就最高的还是东晋的顾恺之。 　　师：同学们知道顾恺之最擅长画什么吗？其创作特点是什么？有那些代表作品呢？ 　　生：(略) 　　师：顾恺之有“三绝”，才绝、痴绝、画绝，其中“画绝”在“三绝”中最为突出。顾恺之的作品真迹今已无传，只有若干流传已久的摹本，其中最精美的是《女史箴图》和《洛神赋图》。指《女史箴图》介绍画面情景，同学们知道这幅画现存哪里吗？ 　　生：(略) 　　师：190