教学的设计1.柳树醒了.docVIP

教学设计 单 元 一 课题 1.柳树醒了 主备人 张毅敏 课型 新授 二次备课人 三维目标 知识和能力 1、通过，课上反复认读，、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2、图﹑想象及老师的范读，学生达到正确、流利有感情朗读课文，读出对春天的喜爱之情，最后熟读成诵。3、能感语春天的美丽，在观察中发现春天里事物的变化。 过程和方法 情感态度 和价值观 重点难点 1、识字写字。2、能在读中感悟春天的美丽，发现春天里事物的变化。 学情分析 一年级的孩子,已经初步认识了许多客观事物,也能简单表达自己的思想 第 二 课 时 预习导航 教 学 流 程 二次备课 说一说：在春天里，还有什么醒了呢？ 环节 一、细读课文，指导朗读。 （1） 你从什么地方知道柳树醒了？指名逐节读。 （2） 学第一节。 指名读。想象：春雷会跟柳树说什么话呢？朗读指导。 （3） 学第二节 指名读。指名板画柔软的柳枝。朗读指导。 （4） 学三、四节 师引读：你们瞧！春风给柳树梳头了，梳着梳着——春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（画一画）朗读指导。 四、背诵，感悟文意 1.借助板书、板画背诵。自由练背；同桌互背；齐背。 2.创设情境背诵。配乐背诵；表演背诵。 当堂达标反馈 达标检测题目 1.分组朗读课文，比一比哪个组读得最好。 2.想一想，填一填： 春天来了，（ ）醒了 （ ）醒了 ( )醒了 作业设计 1.给家长有感情朗读课文，背诵课文。 2.完成练习册第一课内容。 画一画：春天来了，大地万物复苏的图画。 板书设计 1、柳树醒了春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 孩子们 玩耍 小朋友 长高了 教学反思