李艳雨慈母情深教学的设计.docVIP

人教版小学语文五年级上册第六组第18课 《慈母情深》教学设计 二零一三年十二月一日 人教版小学语文五年级上册第六组第18课 《慈母情深》教学设计 教学目标 知识与能力： 1、.认识三个生字，区别多音字“龟”的读音，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味作者谴词用句方面的精妙。 3、通过品析人物的言行，感受母亲的辛劳，进而体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 过程与方法： 围绕“？”这一问题，引领学生走进文本亲文本、触摸文本、字情感态度价值观：能从心底感受到自己母亲对自己的慈爱，并能发自内心对母亲感恩之情。 教学重点：通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子，来体会母爱的伟大和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学难点：如何通过朗读、等，让学生在学习过程中体会“情深”，学生能力。 教学准备：慈母情深《》、PPT课件 教学过程： 由满文军演的这首《懂你》是上世纪中国电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演的。该影片歌颂了伟大的母爱，电影中有一幕经典的镜头：母亲舔碗。 　　母亲舔碗：一个母亲独自扶养五个孩子，由于生活贫困，连饭都不够，母亲把窝窝头留送给了自己正在上学的孩子，而上学回家的孩子正撞见自己的母亲正在舔自己吃完的饭碗。 歌曲旋律优美，歌词感人至深，每每听来，如同一个孩子对母亲的怀念和热爱，那种发自心底的共鸣震撼每一位听者的心灵，是一首深刻歌颂母爱的歌曲！慈母情深 揭示课题，聚焦“情深” 慈母情深 慈母的情 二、初读课文，感知 检查预习： 课件3：说说课文主要讲了一件什么事。 课件4：时间+人物+地点 +事件（起因、经过、结果） 课件：我想一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，给我青年近卫军、感悟“情深” 课件：请同学们默读，一边读，一边1、一本《青年近卫军》 师：我来问你来答。但我想有一本《青年近卫军》 （1）工作环境的恶劣 课件：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” ⑴ 理解震耳欲聋。 ⑵ 师引导：听到过震耳欲聋的声音吗？什么感觉？把这种感觉带进去读这句话。 ⑶ 这震耳欲聋的声音没停过你能找出证据吗？ “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋”里工作的！ 师：是！一天又一天，月又一月，一年又一年，母亲就是七八十台缝纫机发出的震耳欲聋噪声工作的过渡： （2）、瘦弱、疲惫 课件“看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。” 师：同学们，你看到了什么？ 师：看到这一幕你知道了什么？心里什么滋味？ 当我大声叫着妈的时候，同学们，我又看到了怎样的一幕？ 师生接读： 课件：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲师：课件背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲师：电影中的慢镜头，每个动作都是那么清楚，那么细致。那就让我们慢慢地拉近镜头，仔细地观察你看到的是一个怎样的背？ 生：弯曲的背，瘦骨嶙峋的背…… 师：在我们的记忆中，母亲的背曾是什么样的？ 生：结实的，高大的…… 师：闭上眼睛继续想象着看，你看到了母亲一张怎样的脸？ 生：憔悴的脸，布满皱纹的脸…… 师：这是我的母亲吗？我的母亲曾经拥有什么样的脸？ 生：光洁的脸，红润的脸…… 师：随着镜头的推移，你现在又看到了一双怎样的眼睛？ 生：疲惫的眼睛，布满血丝的眼睛…… 师：记忆中的母亲有着怎样的眼睛？ 生：清澈的眼睛，炯炯有神的眼睛…… 师：母亲啊，你曾经挺直的背到哪里去了？你曾经光洁的面容哪里去了？你曾经水灵灵的眼睛又哪里去 了？ 生：艰难的岁月消磨了，忙碌的工作吞没了…… 课件： 母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。 师：是啊，为了生活，为了挣钱，我的母亲，她课件：师：母亲掏衣兜，