送小蝌蚪回家.pptVIP

  如何去唤醒内心深处沉睡的爱 ，让孩子们主动放回小蝌蚪呢？过多的说教会打破语言文字的美，成为一节品德课; 而作为一篇科学童话，小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了三次明显的变化。这个“变”是应该让孩子们掌握的，但如果过于突出这个“变” ，语文课又会变成科学课。  正是课堂上那一“送”中的“舍”与“不舍”， 让孩子找到了爱的真谛 ——爱不是简单的占有， 是爱让他们学会呵护生命。 而我找到的是对语文教学的思考，再思考…… The End 制作：王丽彩 时间：2011年8月1日 * 数字故事 制作：王丽彩 单位：临沭县进修附小 每年春天，当成群结队的小蝌蚪在小河里笨笨的嬉戏时， 孩子们总喜欢提瓶拿罐的捕捉这些憨态可掬的小家伙 。  也难怪，乡村的孩子们没有多少玩具， 捕捉他们喜爱的小蝌蚪成了他们的一大乐事 。 玻璃瓶里摇曳着的无忧而又无奈的小蝌蚪， 它们似乎在向我求救，看着兴高采烈的孩子，我不忍心用严厉的命令去伤害他们单纯的快乐。 当看到 《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我不由心里一 。 《小蝌蚪找妈妈》一“找”竟找了这么多年。记得还是我们在上小学一年级的时候，就摇晃着小脑袋背“小蝌蚪 游啊游，过了几天……”那时我们乡村小学流行唱读，我们唱的不亦乐乎。一转眼二十多年过去了，期间也经历了无数次的教材改革，可是这篇课文依然保留在低年级语文教材中，并且教学的时间依然是在春天——成群结队的小蝌蚪在小河里、在池塘边笨笨的嬉戏。 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活的游来游。 小蝌蚪游哇游， 过了几天， 长出两条后腿。 “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?” 你们的妈妈四条腿，大嘴巴，你们到那边找吧。 他们看见鲤鱼妈妈 在教小鲤鱼捕食，就迎上去， 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去， “妈妈， 妈妈！” “我不是你们的妈妈。 你们的妈妈头顶上有 两只大眼睛，披着绿衣裳 ， 你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游， 过了几天, 尾巴变短了。 “妈妈，妈妈！” “好孩子，你们已经是青蛙了，快跳上来吧！” 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 文中那欢快流畅的文字，池塘里那暖暖的充满爱意的真善美的小世界，那群天真活泼的寻找妈妈的小蝌蚪，也许能让孩子们找到爱。 尾巴变短了 一遍遍的备课，一遍遍的寻找两者的平衡，却是一遍遍的失败， 看起来一节热热闹闹的课，如果向这两个难点妥协，那就注定这不是一节完美的课。 课前的那天晚上，整理上课用的教具，看到了扔的到处都是的“小蝌蚪”图片，它们是因为试课用剩下的，一个个倒是形态各异 ，有的长着两条后腿，有的长出了四条腿，有的尾巴长，有的尾巴短， 把它们一一拾起， 真舍不得把它们扔掉，看着看着突然心里有了主意。 在学习这篇课文时我在黑板上画了一个美丽的大池塘， 在孩子们 眼里，那就是小蝌蚪快乐的家。 不知细心的读者发现了没有，这幅图上一只小蝌蚪也没有， 小蝌蚪都“跑”到哪去了？ 课始,我和孩子们约定：这些“小蝌蚪”将作为奖品奖励给那些用心读书回答问题积极的孩子。为了让“小蝌蚪”游到自己的手中，他们读的特别有感情 ，得到“小蝌蚪”的同学更是如获至宝。 课文读完了,“小蝌蚪”也成功地游到了孩子们手中。这时我问：“你们喜爱小蝌蚪吗？”孩子们当然是“爱”声一片，有的还举起了手中的小蝌蚪。我知道此时小蝌蚪在他们的眼里不再是晃着大脑袋游来游去的小黑点，而是和他们一样有生命有感情，并且还是保护庄稼的小卫士。 爱 爱 爱 “那我们能不能因为喜爱小蝌蚪而去捕捉它，让它离开自己的妈妈？ ！” 听到这个问题，教室里一下静了下来 ，孩子们一定为自己或是别人捉小蝌蚪而惭愧，是对小蝌蚪的爱让他们认识到错误。 一秒 两秒 三秒 我打破了这宝贵的沉默，指着黑板上的大池塘说： “你舍得送你们手中的‘小蝌蚪’ 回家吗。” 孩子们的确有点舍不得， 但还是拿着手里的 “小蝌蚪”纷纷走上讲台。 接着我又向他们提出了一个更高的要求：根据图中鲤鱼、乌龟、 青蛙的位置想一想,小蝌蚪遇到它们时长得什么样,找准位置再贴。 孩子们立刻忙了起来