小学教育专业实习教育研究报告.doc

调 研 报 告 实习支教关于教学实践调查研究报告 一、基本情况调查 学校基本情况： 吐鲁番市葡萄乡汉回学校位于吐鲁番葡萄乡西南方向十五公里处，成立于1961年，2008年学校占地面积11334平方米，建筑面积1734平方米。是当前葡萄乡唯一一所汉语学校。距今已有近50年历史，是一所全日制小学。2009年7月根据市政办《吐鲁番市教育资源整合方案》（【2009】54号文件）要求，将此校初中部合并到了市五中，现此校成为了一所完全小学。 教师基本情况： 学校共有十六名教师，在编教师16人，在岗教师12人，其中男教师9人，女教师7人，汉族教师11人，回族教师2人，维族教师3人，教师学历合格率达100%，任职条件达标率100%。 姓名 族别 性别 政治 面貌 年龄 第一 学历 最终 学历 王石元 汉族 男 党员 56 中专 大专 王锐利 汉族 男 党员 57 中专 中专 孔德育 汉族 男 党员 57 中专 中专 魏彩哲 汉族 男 党员 54 中专 中专 梅存珠 汉族 女 其他 53 中专 中专 蒋兵 汉族 男 党员 35 中专 大专 单朝霞 汉族 女 党员 37 中专 大专 张伟 汉族 男 党员 41 中专 本科 汪晓荣 汉族 女 其他 42 中专 大专 阿不都 维族 男 其他 39 大专 本科 努力曼 维族 女 其他 26 本科 本科 姚爱卿 汉族 女 其他 24 本科 本科 梁俊梅 汉族 女 其他 32 本科 本科 刘圣忠 汉族 男 其他 39 中专 大专 杨萍 回族 女 党员 38 中专 大专 董斌 汉族 男 党员 大专 大专 学生基本情况调查： 学生总人数：225人，共有8个教学班，班级规模为20-25人/班和25-30人/班。其中学前班一个班41人，女11人、男30人、少数民族33人。一年级1个班共24人女10人、男14、少数民族20人，二年级1个班共31人、女12人、男19人、少数民族29人，三年级一个班共30人、女8人、男22人、少数民族25，四年级一个班共31人、女14人、男17人、少数民族28人，五年级1个24人、女10人、男14人、少数民族23人，六年级2个班44人、女24人、男20人、少数民族39。其中男生136人，女生99人。少数民族197人，汉族28人。 学生年龄情况：其中学前班：4-8岁，一年级：6-9岁，二年级：7-10岁，三年级：8-11，四年级：10-12岁，五年级：11-13岁，六年级：12-16岁 父母职业95%以上都为农民，其余的有外出打工的。 二、教学实践调查 1、下表为葡萄乡汉回学校一周实际教学情况： 语文 数学 英语 音乐 美术 书法 新疆 体育 民族 双语 综合 思品 科学 低段 1-2年级 7节 5节 无 2节 2节 5节 2节 5节 2节 无 2节 2节 无 中段 3-4年级 7节 5节 3节 1节 1节 5节 2节 3节 1节 1节 2节 2节 2节 高段 5-6年级 7节 5节 3节 1节 1节 5节 2节 3节 1节 1节 2节 2节 2节 2、教材选择调研分析（数学） 我校数学教材都选用人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书。 数学教材的选用主要考虑到：在努力体现新理念的同时注意具体措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。 （1）创新，就是教材的编写要以《标准》为依据，尽量体现数学教育改革的新理念，在教学内容、教材结构、呈现方式上努力展现新的面貌。 （2）实用，则是要考虑我国教育的现实条件，如大班授课、教学具不足、教师的文化水平还普遍不高等，要适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。 （人教版实验教材，适应我国城乡广大地区对教育发展的需求。以乡中心小学的现实教学条件和发展趋势为依据，如师资条件、教学具条件、学生的生活经验等，选择素材、设计教学活动。举例：分类概念的教学。） （3）开放，就是要坚持开放的原则，体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多空间和时间。不再要求教师严格按照教材的设计进行教学，教材只是教学的基本资源，教师可以根据自身的条件、学生的条件，创造性的组织教学活动、设计教学过程。 2．努力处理好继承与发展的关系，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 处理好继承与发展的关系是教育改革成功的重要条件之一。我国的数学教育有着丰富的而成功的经验，同时也存在着较多的问题。那么，我们应改掉什么、发展什么、坚持什么，这是需要认真研究与论证的。我们需要认真研究和总结自我的长处和不足，在坚持自我优良传统和学习别国经验方面，在顺应国际潮流和坚持特色发展方面处理好关系，寻求适当的平衡。 3、地方