毕业论文：浅谈农村中学生物STS教育汇.docVIP

赣 南 师 范 学 院 学 士 学 位 论 文 PAGE PAGE 1 浅谈农村中学生物STS教育 内容摘要：STS教育是适应时代挑战，指导科学教育改革的新构想，其特征是突出科学、技术与社会的相互关系，并以科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导来实施科学教育。农村中学是实施STS教育的重难点。农村中学生物STS教育因农村自身的优势、劣势特点，可在课堂教学中利用农村生物资源渗透STS教育，开辟田野课堂，开展独具特色的课外教学，开展生物探究性实验学习，展开生物进农家活动，等系列教学措施，是实施农村中学生物STS教育有效途径。 关 键 词：STS教育 农村中学生物教学 农村生物资源 田野课堂 Preliminary Discussions on STS Education of Biology in Rural Middle School Abstract: STS Education is a new conception of the science enducation, which replies to the challenges of the times. It is characterized by its stress on the interaction among science、technology and society. STS Education directs the carrying out of science education with the appliance of science and technology to the production, daily life and development. The rural middle school is both the focal point and difficulty in carrying out the STS Education. With the unique advantages and disadvantages in the country’s Education the rural middle school should be suitable for local conditions. Effective ways have been introduced in this paper, such as permitting STS Education during the classroom teaching with the special biology source, setting up classroom on field, carrying out teaching activities after school, organizing activities of biology in peasant families. Key Words:STS education biology teaching in the country middle school biology source in the country field classroom STS教育概述 1.1 STS教育的涵义 STS是 科 学 (Science)、技 术 (Technology)、社会 (Society)的英文缩写[1]。STS教育的基本精神强调理科各科教学与本学科的科学与技术的发展紧密结合，与当前的社会生产和社会生活紧密结合，使学生不仅获得各学科较扎实的基础知识，而且着重培养学生分析问题 、解决问题的能力[2]。 1.2 STS教育与传统理科教育的区别 我国的传统理科教育有不少缺点,主要表现在:(1)过于偏重系统化分科知识,旧的知识框架和模式限制了各学科间的联系,限制了科学知识和生产技术、职业训练及社会需要的联系;(2)重知识轻能力,能力的培养长期停留在一般个性心理特征的各种能力的培养上,缺乏培养学生分析和解决社会实际问题的能力,也缺乏培养扩展能力和灵活变通的有创造性的能力;(3)科学价值观偏移,导致教师为升学而教,学生为升学而学,科学、技术、社会三者脱节[3]。而STS教育与传统理科教育截然不同，STS教育与当前基础教育课程改革中的课程理念更新、教师角色转变、学习方式变革、教学规范转型相联系[4]。 1.3 STS教育的特点 (1)综合性 从科学、技术、社会等方面多视角、全面地引导学生更客观、更全面地认识现实世界，并在这个过程中实现科学素养的培养[5]。 ?(2)开放性 STS教育根据整个世界的变化趋势而不断更换主题，STS教育在 强调科学系统本身开放的同时，还强调与其密