Numbers优秀教案3.docVIP

Numbers （一） 教学目标： 1．知识目标： 学生已有的对数字认知水平为one—five; 本节课在此基础上继续学习数字six—ten. 要求学生能听说认读数字1-10； 能听懂Let’s do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作； ? 2．态度目标： 拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力； ? 3．情感目标： 结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 ? 4.价值目标： 鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。 ? （二）教学重点与难点分析： 本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。 ? 教学重点： 数字6，7，8，9，10的认读； 教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 （三）教学方式（或方法）： ?? 情境探究法； 任务探究法；讨论法； （四）教学过程： 1.? Warm-up (1) Ps sing an English song. (2) Free talk between teacher and Pupils. 2. Revision 直接引出课题：Numbers 请学生说说自己所知道的数字：1，2，…… （复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。） 3．Presentation (1) Numbers learing 1/ Telephone numbers (播放课件，请学生快速认读电话号码) “110（报警电话）； 120（急救电话）；” “119（火警电话）——引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读） “12345（市长热线）” “96121（天气咨询）——引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词） 2/ T (take out a pencil): Look! What’s this? P: A pencil. T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Let’s count! T-Ps: one, two, three……seven, seven pencils. 引出数字“seven”的认读教学。（请多位little teacher带读） 3/ T (take out some oranges from the pocket): Look! What’s in my hand? P: Orange(s). T: Guess! How many oranges? Ps: …… T: Now, let’s count! One, two, ……eight. Oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把小橘子奖励给猜对的小朋友。) ——引出数字“eight”的认读教学。(Play a game: Warm cool) 4/ T 拿出钥匙包： I have some keys. Do you know how many keys here? P guess: 1??? 3??? 6?? 9?…… T: Let’s count, how many keys here? One, two,……ten. Oh, I have ten keys. ——引出数字“ten”的认读教学。 Play a game: 听音敲词游戏——复习巩固数字1—10. (2) Ps open English books, listen to the tape, then read the text. (3)Watch TV, and do it.(看课件，学习Let’s do) ? “Show me 1 and 2; Show me 3 and 4; Show me 5 and 6; Show me 7 and 8… 引导学生边说边做，突出and, 为下一环节的实施铺垫。 ? （四）Practice (1) Solve math problems with numbers 播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？ T: What’s 3 and 4