高祖本纪的导的学案.docVIP

总课题 总课时 课题 课型 教学目标 3、认识体会《史记》中“不虚美、不隐恶”的史家传统。 4、感悟文本，领略《史记》文史结合的特点。 5、了解司马迁首创的互见法。 学 习 过 程 作 探 究 补充内容 自学下列材料 一、1、互见法：它是将一人事迹，一件史事，分散在数篇之中参错互见，彼此互补。作用是多方面的：互见法详此略彼，叙述史事条理分明，避免重复；互见法正名实，于回护之中不失历史真实；互见法是塑造传记人物形象的一个好方法；互见法两传存疑，广载异闻，以备参考。 2、不虚美，不隐恶”的史家传统。 “不虚美，不隐恶”，就是记叙态度严谨，反映事实准确；不仅善恶必书，而且恰如其分；对“善”不虚张，对“恶”不隐讳。司马迁记叙历史事件和人物，一般不做全盘肯定或否定，而是原原本本讲清人物言谈行事，以及事物的变化和发展，依据事实，给予客观的评价。如本文写刘邦，他既有远大的战略眼光和处理问题的才干；又有奸诈圆滑、不讲信义的性格毛病。“不虚美，不隐恶”，不仅要求史家作史要有根有据，全面系统地直书史事，而且要求史家具有求是、存真的高尚史德。不仅需要眼光，而且需要胆量和气魄。 二、自读课文，完成《新坐标》的知识梳理部分。 三、了解课文内容。弄清刘邦的所做的事情。 第一课时 学习目标 1、了解课文内容。弄清刘邦的所做的事情。 2、刘邦的人物形象。 一、讨论下列问题： （一）检查《新坐标》的知识梳理部分。翻译课文。答案略 （二）弄清刘邦的所做的事情。 1、1-4段主要记述了哪些情节？ 第一部分（1-4）：在沛县时的事情 ? 2.5-17段，刘邦称帝前主要写了哪些情节？ 3. 18-20段、称帝后主要写了哪些情节？ （三）.请分析刘邦取得天下的原因？ （四）请你探讨刘邦的形象。 （五）学习《新坐标》P33《是流氓还是帝王》。 读完此文后，你是否能像文中所说的：重塑刘邦在你心目中的形象呢？作为沛县人，请你写一篇作文：《我心目中的刘邦》。 第二课时 一、课本文言现象总结 疏通1-4段 特殊句式： 高祖，沛丰邑中阳里人 ????????? 其先刘媪尝息大泽之陂 高祖常繇咸阳 迎之门 引入坐 词类活用：??????? ? 怪之（ ） ????????及见怪（ ） 因家沛焉（ ） 坐之堂下（ ） ?公始常欲奇此女（ ） 古今异义???????? 不事家人生产作业（ 、 ） 疏通5-7段字词 字义：? 沛公引兵西（ ） 降章邯 （ ） ????? 分王关中（ ） 秦王子婴素车白马（ ） 先入关中者王之（ ） 特殊句式：遇彭越昌邑 ??????? 昌邑未拔 ??????? 与偕攻开封 诸将过此者 啖以利 又与秦军战于蓝田南 系颈以组 降轵道旁 古今异义 诽谤 约束 疏通8-14段。 字义：今则来（ ） ???? ?无内诸侯群（ ） ????? 沛公然其计（ ） ????? 令项伯欲活张良（ ） ????? 沛公从百余骑（ ） ????? 乃详尊怀王为义帝（ ） ???????军吏士卒皆山东之人也（ ） ????? 不如决策东乡（ ） ????? 深堑而守之（ ） 特殊句式：项羽乃号为雍王 ???????????????? 怀王者，吾家项羽所立耳 ????????? 何以得主约 疏通15-17段。 字义： 空言虚语，非能守也（ ） 大王起细微（ ） 臣等以死守之（ ） 有功者害之（ ） 连百万之军（ ） 高祖欲长都洛阳（ ） 特殊句式：空言虚语，非能守也 ?? 高祖置酒洛阳南宫 ????????? 此其所以为我擒也 18-20段 古今异义：无赖 课外延伸 一、阅读课文2-4段，完成后面题目。?1、下列句中加点词解释有误的一项是（????）?A.?不事家人生产作业?????????????事：B.?岁竟，此两家常