文化的传承与教育国际化-国立屏东大学.pptVIP

College of Education NPUE 張慶勳 （國立屏東教育大學 教育行政研究所教授 兼 教育學院院長 ） 文化的傳承與教育國際化 辦理單位：中港校長專業發展促進會、香港教育學院院校協作與學校體驗事 務處、香港直接資助學校議會、香港新苗文化交流中心 地 點：香港教育學院 日 期：2012.10.17 第四屆內地與香港中小學校長交流論壇暨港澳臺大中華區分論壇 思維的脈絡與架構 綜觀→微觀 社會→團體→組織→學校 導引出 : 1.不同角度的文化內涵與特性 2.教育國際化的思維與策略 3.文化與教育的融合 4.學校領導人的角色與修為 思維的脈絡與架構 不同角度的文化內涵與特性 學理論述、教育思想、組織文化、歷史脈絡發展軌跡、 全球性/整體性/共同性、地域性/個殊性、差異性、穩定性、我的初步想法 教育國際化的思維與策略 全球化、國際化、全球化對教育的影響 思維的脈絡與架構 文化與教育的融合 以教育發展文化 將文化融入教育 學校領導人的角色與修為 校長的角色 具有國際觀/視野 以專業素養串聯形而上哲思與形而下技術的學校經營 不同角度的文化內涵與特性 學理論述 教育社會學：文化是人們生活的方式 人類學：文化是歷史社會發展的的習俗和典禮儀式 不同角度的文化內