校长评价及云录播系统.docxVIP

教育数字化校长评估云录播系统方案目录第 1 章.概述31.1校长评估云录播系统理念3第 2 章.应用效果42.1网络教学评估42.1.1打点评估42.2教研活动42.2.1微课教研52.3网络课件制作52.3.1优质视频课程资源建设52.4“校长评估云录播系统”特点6第 3 章.建设需求6第 4 章.校长评估云录播系统教室搭建84.1“云”录播系统基本描述84.2校长评估云录播系统系统结构图94.2.1教室布局示意图94.3校长评估云录播系统系统组成104.3.1嵌入式高清录播主机104.3.2图像跟踪系统114.3.3其他设备15第 5 章.校长评估云录播系统资源管理平台155.1概述155.2教学资源管理平台技术优势165.3教学资源平台产品的效应175.4功能设计175.4.1首页应用185.4.2课程中心195.4.3校园直播195.4.4微课中心205.4.5个人空间（网上备课）215.4.6系统管理功能23概述校长评估云录播系统是继90年代从标清安防监控到数字化高清校长评估云录播系统的大转变之后的全新的教学录播模式。基于云架构的校园基础设施服务是弹性的。为了提高学校师生应用信息技术的能力，缩小城乡数字鸿沟，促进基础教育平衡发展，我司决定采用云计算·录播（校长评估云录播系统）新技术，结合教育部颁布的教学信息化建设的方针，通过建设数字化校长评估云录播系统系统，有效的加快高校、中小学的基础教育信息化设施体系建设，大幅度提学校生机比。同时，将通过加强校长评估云录播系统信息化应用体系建设、推进优质数字教育资源建设与共享行动、实施教师教育技术能力提升、全面实施数字化校长评估云录播系统校园建设等行动，不断提高教育信息化的普及和应用水平，使信息技术更好服务现代教育，为缩小城乡之间贫富差距和构建和谐社会的远景提供范例。校长评估云录播系统理念校长评估云录播系统是基于物联网模式并且采用云存储、云传输技术来满足现代化教学的一种方式。具体实现是指通过集群应用、网格技术、分布式转换编码设备、集中式解码资源服务器等系统集合，将高清摄像信号、教学电脑、实物展台、语音等信号通过分布式转换编码设备转换成网络信号，传输至资源管理中心的校长评估云录播系统资源管理服务器，并通过“云”录播管理平台，实现整个学校的校本教研、微课教研、自主学习、直播、远程点播等功能；云计算是继80年代从大型计算机到个人计算机的大转变之后的全新的IT模式，而校长评估云录播系统则是继云计算技术的延伸，从单点标清录播利用云技术转向资源共享的网络校长评估云录播系统进行演变。根据教育信息化发展的需求， 在继续完善教育信息化网络服务和云平台建设的同时，全面提升教育信息化的综合应用水平，以丰富的教育信息化应用系统，数字化校园解决方案，区域智慧云，结合通信技术、视频技术，以信息化推进教育现代化，促进教育公平、均衡、优质发展，北京利用对云计算技术的理解，结合教育信息化建设方针有效的利用自身的研发实力，为现代化教育出一分力。应用效果建设好的校长评估云录播系统系统能够实现：实时、互动、高画质、全自动和手动的录播式数字化互动课堂系统，满足学校精品课程的录制和兄弟校区间精品课程的互访交流，与教育局的统一云平台精品课程点播，与远程网络互动教学及课堂内师生间教学互动功能的需要。系统具有可扩展性、兼容性、稳定性和安全性，并可减少将来的运营成本，视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性。网络教学评估利用校长评估云录播系统开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校办学水平的主要标志。因此，利用网络开展校本教研活动，是录播应用的重要发展方向。校级应用提供以下功能：打点评估打点评估是网络教研最基本的工具，打点支持对课程某个时间点的灵活评价，评估支持根据标准对课程的评价。统按照学科、年级、课型（探究课、常规课）等评估标准。教研活动教研活动，是有针对性地教研活动。对于每个教研活动，活动组织者需要制定目标，并根据教研目标选择评估人、评估标准等。一个教研活动可包含多次课程评估。微课教研微课教研，就是在微视频分段支持的基础上，将课程视频划分为多个段落的微格视频。根据微格理论，这个划分可以按照教学技能划分，也可以按照教学内容划分。教研活动可以针对微视频进行，对特定教学技能和教学内容进行评价，并选择优秀的微视频作为优秀资源。微课教研，将视频划分为多个微视频评估，有助于加强教研活动的针对性，利用微格理论，更有效地提高教师某个教学技能和教学内容的能力。同时，以微视频的形式作为优秀课程资源，以更短的形式，有助于提高其它教师学习某个教学技能和教学内容的效率。网络课件制作系统能自动生成可供网络点播的网络课件，后期可对录像文件进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。方便用户教与学的综合应用，