第一课 寻宝行动20.docVIP

第一单元 走进信息时代 一、单元目标 本单元“走进信息时代”主要内容是介绍信息和信息技术的概念及其在日常生活中的应用，掌握对身边信息的正确处理方法。介绍计算机的发展历程、计算机的系统组成、如何开机关机等相关知识。本单元中教学目标重在培养学生对信息技术的兴趣和意识，养成良好的信息习惯，使学生具有一定的获取信息、传递信息、处理信息和应用信息的能力，正确地运用信息技术。 二、单元建议 1．课时安排：本单元约用4课时，其中第二课内容比较多，如规定的课时完成不了，可与第三课结合在一起完成。 2．重点、难点：本单元的重点是信息的概念、传递信息的方式、如何收集和处理信息。难点是计算机的系统组成及相关知识。 3．单元教学内容建议：本单元是整册教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，所以只需让学生去感受信息，知道它的作用，了解计算机的发展历程及系统组成就可以，教师可以通过大量的实例让学生去感受信息，知道信息无处不在。教学形式可以采取任务驱动、自学探究、评价交流等方式，同时教师在教学中要经常设计小问题，让学生去思考，培养学生的创新能力。本单元介绍的知识涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能 点。市区小学三年级学生大多数接触过两年计算机，本单元内容是按从零开始学习计算机的一般思路来设计的，所以教师在教这部分知识时，要结合学生已有的经验，有重点、有目的地去解决重点、难点。 ． 信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和掌握，但本阶段内容较枯燥，如教学方式不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对信息技术的学习。因此，本阶段的教学要从学生感兴趣的方面去组织教材。在教学方式上，要从教师技术性的指导，逐步转变为对学生的思维训练、能力的提升和团队的协作精神的培养。在教学策略上可以采取小组讨论、集体讨论、学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。在培养学生的思维训练上，教师可以设计一些小问题，让学生开展讨论，在讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。 在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算机课。 第一课 探宝行动 本节课主要内容是介绍信息的概念，信息技术的应用等相关知识， 不要求学生掌握过多的理论知识，重要的是培养他们的兴趣，让他们理 解什么是信息，什么是信息技术，如何正确地处理身边的信息。 二、教材分析 本节课的主要内容是介绍信息和信息技术的概念．，以及日常应用， 教会学生如何正确处理身边的信息。目的是让学生了解什么是信息和 信息技术，激发学生学习信息技术的兴趣，同时让学生知道在传播、利用 信息时应该遵守的道德准则及使用计算机应有的良好习惯。 三、学生分析 三年级的学生对新鲜事物还存在着强烈的好奇心，表现欲强，但是 还不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，因此组织教学时，应注 意尽量照顾到每一位学生，调动起他们共同参与的积极性，尊重学生的 个性差异，满足他们的表现欲，为今后的学习奠定基础． 四、教学目标 知识与技能目标：1.初步理解信息和信息技术的概念。2．了解信 息技术在日常生活中的应用。3．教会学生如何正确地处理信息。 过程与方法目标：通过学生自主学习、探究，自己去寻找解决问题的 方法和途径，教师适当点拨、讲授，同时形成属于学生自己的知识建构。 情感与态度目标：培养学生良好的信息道德和正确处理身边信息的 习惯。 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢寻宝吗？今天老师带来一本《快乐指南》杂 志，在这里面藏着许许多多的宝贝，你们想不想找到它们？ 请一两位学生回答，教师适当点拨，这里面老师提到的“宝贝”指什 么？杂志上的每一篇文章或者新闻、图片，哪怕是一则小笑话，都是一个 信息，信息就是老师所说的“宝贝”！ 师：你们真是太棒了！下面老师再请你们看一组画面。 每一个画面请一名同学来回答，看看图片上的小学生都在做什么？ 他们在通过什么途径获取信息？ 师：同学们，你们刚才了解了“宝贝”的模样，那么“宝贝”到底指什 么？如何得到它？，就让我们一起去探索其中的奥秘吧。 （二）布置任务自主探索，协作学习 出示任务一：什么是信息，人们如何传递信息？ 1．自主学习（什么是信息） 学生自己看书自学，将信息的概念划下来，并用自己的话来说一说 什么是信息？提问二到三名学生，其他学生仔细倾听，可以提出自己的 观点与看法，教师适当点拨。 2．教师讲授（传递信息） (1)教师出示图片（古代传递信息的工具） 师：同学们，在