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第四章 行为主义 第一节 行为主义产生的历史背景 第二节 华生的行为主义心理学 第三节 其他早期的行为主义者 第四节 对行为主义的评价 温馨提示 教学目的：理解行为主义心理学的内在发展逻辑；掌握行为主义心理学的重要理论观点。 教学重点与难点： 1．行为主义心理学的内在发展逻辑 2．行为主义心理学的重要理论观点 引言： 1913年，华生在《心理学评论》发表《行为主义者心目中的心理学》，标志着一场革命开始了。建立一种完全客观的心理学——行为科学。其要义是： 只研究有机体诸如刺激与反应这样的术语来客观地加以描述的可观察的行为动作； 把动物心理学的实验程序和原则应用于人类； 抛弃所有“心理主义”概念，如“心理”、“意识”、“意象”等。 行为主义的先驱者 关于行为主义 行为主义分三个阶段：早期行为主义、新行为主义、新的新行为主义 [特点] 早期行为主义:①客观主义②以刺激和反应的术语解释行为③强调联结学习④外周论⑤环境决定论 新行为主义:①强调刺激与反应之间的中介变量②允许在经验事实的基础上，对行为的内部动因进行推测③以操作主义观点解释中介变量 新的新行为主义:①给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视②把认知、思维看成是积极、主动的过程③强调研究方法的客观性 第一节　行为主义产生的历史背景 一、社会背景 行为主义的产生是对当时美国社会生活和生