名校联盟甘肃省永昌县第一中学生物必修三《43 群落的结构（第一课时）》课件.ppt

第二课时; 种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？;种群数量的波动和下降;归纳：三、种群数量的波动和下降; （2）野生生物资源的保护和利用。 ;1．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是;;2.（2002高考）在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是（ ）;;时间;探究;步骤: (1)提出问题：培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？ (2)作出假设： 。;血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用样方法。 ; 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。;计算公式：;1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取 怎样的措施？; 实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。;第 1 天;第 4 天;第 7 天;活菌数;第3节 群落的结构;下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。 1、这个池塘中有哪些生物？; 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。;群落水平上研究的问题;群落的物种组成; 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。从热带到极地生物种数变化？ ;比较下列物种组成的多少？;种间关系; 1、如何解释资料1中的实验结果？ 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？;种间关系包括;捕 食;一种生物以另一种生物作为食物．;两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。;竞争的结果;一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。;菟丝子;两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。;地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) ;传粉、传播种子动物与植物的互利共生。 ;种间关系;下列生物的关系是竞争还是捕食？;唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ） A. 共生????? B.竞争 C. 寄生??????????D. 捕食;个 体 数;1、垂直结构:;1、垂直结构;鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。;2、水平结构;在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ） A. 有效避免竞争????? B.合理利用环境资源 C. 提高群落的光合产量?????????D. 以上都正确