《英语》(译林版)模块1Unit1Schoollife第一课时.docVIP

《英语》（译林版）教设计 一、教学内容分析教学内容 《英语》（译林版）模Unit 1 School life 第一课时 教学对象 高一学生 教学项目 词语 结构 课文 Reading 其他 W 教学目标 语言知识 语言技能 能从一般性文章中获取和处理主要信息能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义能通过文章中的线索进行推理能根据上下文猜测词义 语言运用 能运用语言描述学校生活 文化意识 了解英语国家学校生活与中国学校生活的异同通过学习英语了解世界文化，培养世界意识 情感态度 在英语交流中能理解并尊重他人的情感能了解并尊重异国文化保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动 学习策略 教学方法 任务教学法、学生中心教学法、多媒体教学法 教学媒体 黑板、课件 教学重点 教学难点 运用任务 二、课堂教学过程时间 教学步骤 教师活动 学生活动 教学目的 热身准备 Step1 要求学生阅读《学英语新周刊》高一第二期A1版Seize Your Weekdays了解本周的学习计划。 Step2 用多媒体播放一段反应英国校园生活的视频。 阅读报纸上的《本周学习计划》了解本周的学习安排。 欣赏视频片段。 通过阅读报纸内容，使学生清楚明白的了解本周的学习重点，有利于学生开展学习。 通过视听上的冲击，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习。 第4分钟 呈现 任务 你的英国朋友 Mark打算到中国来学习，但是他还有很多问题不是很清楚，需要你帮助他解答。任务一：Mark很想了解一下中国学生的校 园生活，你们可以针对东西方中学生不同的校园生活交流一下意见。 听老师布置任务，尝试完成。 使学生明确学习目的和任务。 第 分钟 students: “你所期待的学校生活环境是怎样的？在学校生活中，你最关注的问题是什么？” 要求学生进行小组讨论，谈自己的看法并给出理由。 Step2 用多媒体展出有关于英国和中国校园文化的图片（重点表现不同的地方） Step3： Ask the students to read “Welcome to the unit”. 听老师的导入，积极参与小组讨论，发表意见。 欣赏图片内容。 阅读教材内容，了解课本。 通过与学生实际生活相关话题的讨论，引发学生的兴趣。 通过图片展示，让学生有一个感性的认知。激发学生的想象力。 使学生了解教材内容。 第分钟 第分钟 Ask students: “Nowadays, to study abroad has been a fashion. Do you want to know something about it?” Step2: 要求学生阅读译林高一第二期A3版的Words in Passage“Why Should We Choose to Study Abroad?”部分的内容，了解出国留学需要注意的问题，并完成练习。 听教师的导入，积极思考。 阅读报纸内容，了解出国留学的相关信息。 语言过渡，引出课文讲解。 通过背景知识的介绍，加强课堂知识的学习。 第分钟“skimming and scanning”这两种阅读方法及其用法（可结合第3页Reading Strategy部分的内容）。 Step2： 要求学生使用这两种阅读方法，带着第2页课前的问题快速阅读文章，了解文章内容。 听教师的讲解，学习新的阅读技巧。 带着课前问题，运用新的阅读技巧快速阅读文章。 通过阅读技巧的介绍，更有利于学生完成阅读任务。 锻炼学生带着任务快速阅读的能力。 第30-40分钟 任务 运用 通过课堂学习，简要了解了中英校园生活后，结合课堂知识采取pair work或小组讨论的形式，更好的完成课前任务。分角色表演示范并组织成文稿。 完成任务，可参照A4版的Writing Town。完成练习。 在掌握课堂内容的基础上，完成任务。培养用英语讨论和解决问题的能力。 第41-45分钟 随堂 检测 布置该课时随堂检测题（请到PREE英语教育资源平台里“学生随堂练习”处下载） 完成随堂检测 对本课时内容进行检测，对学习效果进行评价。 课下 布置 作业 课下继续整理文稿。 要求学生阅读《学英语新周刊》高一第二期A4版内容： Show Window“How do People Spend Their Free Time in Britain”了解英国人的休闲生活。 Culture Street“Common Customs in Japan”丰富学生对日本文化的了解。 记下作业内容，课下完成作业。布置课后作业 《学英语》报社