北京专版2018年中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件5.pptVIP

专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 3．对偶与排比：对偶是结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相关的两个短语或句子，成对地排列。排比是把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。对偶与排比最大的区别在于：一个是“两个……”，一个是“三项或三项以上……”。 另外，要注意“像”字句和比喻句的区别，不要把含有“像”“好像”的句子都看成比喻句，它们也可以表示比较，表示推测、揣度，表示列举，表示想象等。也就是说，本体和喻体必须是性质不同的事物，利用它们之间的某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻；同类性质的事物不能构成比喻。 当堂检测 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 1. [2017?通州区一模]中国古代诗人常运用多种手法增强表达效果。下列诗句中，没有运用拟人修辞手法的一项是(　　) A．轻风扶细柳，淡月失梅花。 B．待到山花烂漫时，她在丛中笑。 C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 C 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] C项所用修辞为对偶。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 2． [2017?东城区期末]品茗会友是文人生活中的一件雅事，不少诗作就是在悠悠茶香中酝酿出来的。对下面与茶有关的诗句中使用的修辞手法及其作用，理解不正确的一项是(　　) A．俗人多泛酒，谁解助茶香。 (唐?皎然《九日与陆处士羽饮茶》) 理解：“谁解助茶香”运用反问的修辞手法，慨叹世人很少有人能品鉴茶的香味和其中蕴含的真谛。 B．戏作小诗君勿笑，从来佳茗似佳人。 (宋?苏轼《次韵曹辅寄壑源试焙新芽》) 理解：“从来佳茗似佳人”把好茶比作美人，形象地写出好茶的美味，令人产生美好的联想。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 C．梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟(盘香的烟)来。 (宋?张镃《竹轩诗兴》) 理解：“叶声轻逐篆烟来”运用夸张的修辞手法，渲染了叶子的声音与升起的烟缕相伴的动态。 D．碧云引风吹不断，白花浮光凝碗面。 (唐?卢仝《走笔谢孟谏议寄新茶》) 理解：“碧云引风吹不断”运用比喻的修辞手法，形象地写出了碧绿的茶水，热气袅袅不断的样子。 C 答案： 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] C项“夸张”有误，应为“拟人”。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 3．[2017?顺义区期末]对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解有误的一项是(　　) ①白云依依，轻风袅袅。②江湾里停泊的龙舟盛装待发：红面黑须的洪圣神龙，昂首挺胸，威武无比；娇艳无须的天后神龙，鳞甲斑斓，灵气逼人；童面稚气的哪吒飞龙，翘起龙尾，英姿飒爽……③随着发令枪响，龙舟扬帆鼓棹，犹如一条条出海蛟龙，激起团团雪白浪花。④只见，锣鼓手端坐舟前，号子鼓点，时急时舒；桡手们聚集舟中，听令而动，挥桡划桨；招子手稳立舟尾，把舵定航，胜券在握。⑤江心，桡楫击浪，龙舟竞渡；岸边，呐喊震天，人头攒动……⑥如此热烈壮观的龙舟赛，怎不令人惊叹震撼？ 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 A．第②句运用排比、拟人的修辞方法，不仅形象地描绘出龙舟色彩艳丽、形貌各异的特点，也写出了龙舟盛装待发的气势。 B．第③句把起航的“龙舟”比作出海的“蛟龙”，生动地写出了龙舟竞发、浪花翻腾的壮观场面。 C．第⑤句运用对偶的修辞手法，描写了龙舟曲折前行、赛手口号声声的激烈场景，语言凝练，节奏感强。 D．第⑥句运用反问的修辞手法，强调了龙舟赛热烈壮观的场面让人震惊赞叹，极具感染力。 C 答案： 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] C项“曲折前行”有误。 * 专题一　基础积累与语言运用 (五)修辞手法及其作用 考向探究 考向探究 应考策略 应考策略 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 2017年北京中考对修辞手法的考查采用了和2015年一样的考点，选择了比喻这一种修辞手法进行重点考查，体现了对比喻这一重点修辞手法的重视。近五年北京中考对此考点多次涉及，一般是和其他修辞手法一起考查，主要考查的是考生对修辞的认识、理解和判断。分值为2～3分。 考向1　比喻的运用 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 1．[2017?北京]在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想到这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是(3分)(　　) A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓