北京专版2018年中考语文第1篇基础运用专题一基础积累与语言运用复习课件9.pptVIP

专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 [解析] 小川所说的话要委婉，既要告诉小枫自己不去的原因，又要告诉小枫其中存在的受伤危险，劝阻小枫不要去。A、B项过于生硬不礼貌，达不到劝阻小枫的效果。C项“上课时间”的表述有误。 * 专题一　基础积累与语言运用 (九)口语交际与综合性学习 考向探究 考向探究 应考策略 应考策略 当堂检测 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 口语交际题在北京中考和北京各区模考中都有涉及，在2016年第4题以慰问信这一带有语言得体特点的文体材料，考查了字词句修改。综合性学习在北京中考的近四年，渐渐被边缘化，并衍生出了新型的图文转换题等各种各样的综合考查题型。而其中的实践活动策划、材料探究、筛选信息等考点在近四年也处于“潜伏”状态。尽管四年没有在中考中现身，但在口语交际和综合性学习并没有被彻底放弃之前，我们还需要加以了解和掌握。 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 1．[2017?西城区二模]四位同学分别给老舍纪念馆打电话，预订参观门票。在电话中，工作人员告知纪念馆正在闭馆修缮，2018年2月1日正式对外开放。下面四位同学的回答，语言表达得体的一项是(2分)(　　) A．那好吧，对外开馆后，我届时再来致电垂询，谢谢叔叔。 B．谢谢您，打扰了，等修缮工程结束后，我再来光临。 C．给您添麻烦了，以后我会在百忙之中再抽时间联系您。 D．好的，开馆以后我再电话预约订票，谢谢叔叔。 考向1　语言得体 D 专题一┃基础积累与语言运用 [解析] 本题考查的是语言得体。本题中四位同学给工作人员打电话，要充分尊重对方。A句中的“垂询”是敬语，多用于尊称别人对自己的询问；B句中“光临”敬称他人的来访；C句中“在百忙之中再抽时间联系您”过分抬高了自己，没有尊重工作人员。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 【思路分析】 解答此类题，需要注意说话人的身份、语气、对象、内容等。要注意对陈述对象的称谓，懂礼貌，说话语气恰到好处。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 考向2　说劝慰语 2．[2017?西城区一模]为了在中考中取得理想成绩，初三(1)班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？以下劝导最为准确得体的一项是(2分)(　　) A．李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好成绩？ B．李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？ C．李山，我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点儿舍本逐末了。 D．李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了！ C 专题一┃基础积累与语言运用 [解析] 本题考查的是口语表达中的劝说。“亡羊补牢”比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。“舍本逐末”现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。故选C。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 【思路分析】 劝说安慰，首先要有称呼，然后要用委婉的话语，抓住问题的关键进行劝说。既要让对方接受自己的劝说和安慰，又让对方没有心理压力。劝说安慰的基本要求是：(1)有针对性。要明确劝说的目的，找到劝说的切入点，让对方接受自己的看法。(2)以尊重对方为前提。做题过程中应注意：(1)根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；(2)用语礼貌，话语具有启发性；(3)恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 3．[2017?朝阳区二模]北京观象台气象科普馆专为中小学生开设了专场，并准备在入口处立一个宣传牌。请你结合下面的链接材料的内容，为此宣传牌写一段生动活泼的话，吸引同学们前来参观学习。(不超过30字)(3分) 考向3　写宣传语 【链接材料】 气象科普馆内设有气象综合观测、看云识天气、人工影响天气、天气预报的制作、气候变化与防灾减灾等五个主题展示区，其内容涵盖气象领域相关知识、与市民密切相关的灾害性防御知识、互动游戏体验以及可容纳60人同时观影的4D电影厅。 看电影，玩游戏，了解自然知识，感受万千气象。 专题一┃基础积累与语言运用 [解析] 本题考查的是句式得体，标语的运用需要注意句式要生动活泼。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 【思路分析】 本题中是给宣传牌写标语，注意句式要“吸引人”，结合材料的同时还要简明扼要。 应考策略 当堂检测 考向探究 专题一┃基础积累与语言运用 应考策略 当堂检测 考向探究 考向4　筛