20102011版七年级语文上册期中综合检测独具卷新课标金榜学案配套课件鲁教版五四制.pptVIP

枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多；而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。 一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上；他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。 我礼赞枫叶，我爱她斗西风血点儿红! （选自《名家咏物100篇》，有改动) 13．从上文看，枫叶有哪些特征？（4分） 答：__________________________________________ 【解析】本题考查提取信息的能力。通读全文，在整体把握文章内容的基础上，抓关键语句“她红得深浓，红得艳丽”“枫叶是那么直接……红得有气魄”“她耐得住风霜交加……显露出无畏无惧的神采”，进行要点概括。 答案：红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。 14．作者写秋冬之交的萝卜，有什么用意?（4分） 答：________________________________________ 【解析】本题考查对衬托手法的理解。关于萝卜的描写主要集中在第四段，作者在这里写萝卜“它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓”，比不上枫叶“那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩”实际上是借萝卜来衬托枫叶“敢于红，红得有气魄”。 答案：将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。 15．从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。（4分） 答：___________________________________________ 【解析】本题考查对句子的品味。从语言运用的角度品味语句，一般从修辞手法、词语运用、句式特点、感情表达等方面思考。 答案：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。 16．作者笔下的枫叶有什么象征意义?（3分） 答：___________________________________________ 【解析】本题考查散文的表现手法。答题时，首先看文中有无解释其象征意义的语句。若没有，要结合枫叶的品质，再找到具有这一品质的人。 答案：象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（意思对即可） （二）阅读下面的文章，完成17～22题。（20分） 迷雾灯塔之光 【英】拉夫特里·芭芭拉 庞启帆译 （1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。 （2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。 ﹒ ﹒ ﹒ （3）“我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。”科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，“在圣诞节前你就会得到它，我保证。” （4）但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁了灯塔的电线。明亮的灯塔之光已经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。 （5）科林推开家门。“科林，我们需要泥炭来生火。”科林一进门，母亲就对他说，“家里的泥炭已经烧完，并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。” （6）“我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。”科林回答母亲。“是，我也不想关心。”母亲答道，“但是每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。”科林点点头，走出了家门。 （7）他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：“什么时候才能重新点亮灯光，指引渔船回家？”驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。 * （120分钟 120分） 一、积累与运用（20分） 1.根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（2分） 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳( )寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè( )而不舍。 答案：qiào 锲 ﹒ 2．从备选成语中选择一个恰当的填在文中横线上。（2分） 青海省玉树地震发生后，社会各界纷纷伸出援助之手。成都市无偿献血点献血的人们排起了长龙，四川的的哥儿们自发组织车队亲赴灾区自愿无偿承担救灾运输任务，南京8岁的孩子将自己积攒的压岁钱慷慨奉