英语教学的优化.docVIP

谈高中英语教学的优化 英语学习，英语教学越来越受到人们的重视。随着时代的发展，社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想。学会了英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵和一个舌头，甚至是多了一个头脑。在教学中不断地总结，在总结中不断地成长。十一年的教学，教学相长，教与学相互促进。我本身的业务素质得到了充分的提高，同时也形成了一套自己独具特色的教学方法。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师。在平时的教学中，单一的，呆板的教学方法容易使学生感到枯燥，失去学习英语的热情。而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。多媒体的运用使教学方法的运用有了广阔的天地。在激发学生学习英语的兴趣上，我是从以下几方面做到的:㈠词汇教学。 古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”教学目的不是简单的向学生传授知识，而是要教学生自主学习本领，记单词是学好英语的前提。我很少让学生读单词表，也很少进行直接的单词听写，但是学生的词汇却学得非常扎实。无论是哪一类的单词，我都直接将它融入到句子或课本中去教学。 在七年级上学期，我特别重视音标教学，从26个字母的音标教学到单词的音标教学，学生都是一步一个脚印。对于单词的检测，我也是直接念单词的读音，让学生读起音，想起形，思起义。展开各种形式的听写比赛。 比方说，元音字母，辅音字母听写，含读音【ei】【e】等的字母听写。单词则是进行大量的归类听写，例如unit2物品类，unit6水果类。在七年级下学期，学生的英语词汇已有了一定的基础，对于他们的词汇学习有了更高的要求。我开始要求他们记grammar focus中的句子及每个单元的3a.我一直认为在语篇中学习词汇是最有效的一种方式。3a是每个单元比较重要的一块，难度也相对大一些。 作为一名英语教师，我们一定要告诉学生如何去有效的，快速的记忆3a。短文记熟了，学生的词汇也就不成什么问题。 有的学生就是说分平时和周末。那么平时她不得不做什么呢？①每天早上不得不六点钟起床②放学后不能跟朋友们见面，因为不得不做作业③在上学晚上不能看电视④十点钟不得不上床睡觉。那么周末呢？①不得不打扫房间和洗衣服②不得不帮妈妈做晚饭③不得不去少年宫学钢琴。 教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。在课堂上，学生最喜欢有趣味的活动。课上鼓励学生多举手发言，经常的进行pair work, groups surveys等之类的活动。 多展开男女生，小组，或个人之间的小比赛。guessing and chants都能提高学生的主动性和积极性。将语法知识结合到他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，学生才能记牢。课堂组织一定要活跃点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。 it’s time to与it’s time for是教学中的一个重点。当学生学完这两个句型后，每一节英语课的开始，我都会让学生大声的说it’s time for english class和it’s time to have an english class.在英语课的结束时，我也会让学生一起说it’s time for rest和it’s time to have a rest.在不知不觉中，学生很容易就掌握了这两个重要句型。 在教学动词单三时，我一直认为这是个难点。学生总会犯错，总会少掉一个s。于是我就将七年级上册最重要的五个动词编成了一个chant（说和唱），让学生反复练习。这五个动词是like play want eat do。i like you like he likes--i play you play she plays--i want you want he wants--i eat you eat she eats--i do you do he does.先由学生自己拍打桌子练习，然后同桌双方进行拍手练习，最好是四人进行练习。学生们个个是兴趣盎然。 他们在以后的翻译或写作中都记得he wants to…或she does her….英译汉或汉译英是英语课堂教学活动中必不可少的一个环节。尤其在中考英语复习备考中，我用的非常多。中考复习备考将近四个月的时间，更要求教学方法的多样化。 我记得2010年的中考前四个月的复习中，我的每一节课或多或少的运用了不一样的教学方法。我要让学生觉得复习课it’s also interesting.同时我班的教学成绩也取得了非常好的成绩。30人达到了110分以上的好成绩，50多人达到了100分以上。我时常想，英语教学的确是一门艺术，你要认真的去琢磨它,细心的去体会它，用心的去做好它。你一定会体验到成功后的喜悦。 二、建立良好的师生关系 经常和学生一起反思学习过程中的不足，并加以改正。教学本身就是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽的师生关系对完成教学非常重要。