文言文复习92095.pptVIP

文言文复习  文言文复习 范围： 第四单元 《石钟山记》《邹忌讽齐王纳谏》 第五单元 《烛之武退秦师》 《劝学》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《庄暴见孟子》 《秋水》 文言文复习 重点： 1.词类活用： 名词作动词 名词作状语 形容词作动词 使动用法 意动用法 2.判断句（略） 3.省略句（略） 4.倒装句： 宾语前置 状语后置 名词作动词 鼓：鼓动，掀起 名：命名 军：驻扎 盟：结盟 水：游泳 服：穿 端：穿着礼服； 章甫：戴着礼帽 风：吹风，乘凉 后：走在后面 鼓：演奏 王：用王道统一天下 余自齐安舟行适临汝《石》 士大夫终不肯夜泊绝壁下《石》 事不目见耳闻《石》 群臣吏民能面刺寡人之过者《邹》 朝济而夕设版焉《烛》 既东封郑《烛》 夜缒而出《烛》 君子博学而日参省乎己《劝》 上食埃土，下饮黄泉《劝学》 秋水时至《秋水》 顺流而东行《秋水》 形容词作动词 因人之力而敝之《烛》 故木受绳则直《劝学》 金就砺则利《劝学》 吾妻之美我者，私我也《邹》 规律： 如何判定，活用的名词在句中，是作动词，还是作状语？ 句中，词性活用的名词后，有动词性词语，则为状语；无动词性词语，则为动词。 虽大风浪不能鸣也《石》 烛之武退秦师《烛》 若亡郑而有益于君《烛》 越国以鄙远《烛》 若不阙秦《烛》 阙秦以利晋《烛》 闻寡人之耳者《邹》 比及三年，可使足民《论语》 美：认为……美 少：认为……少； 轻：认为……轻 封：以……为边界 规律： 如何区别使动和意动两种特殊的动宾关系？ 使动用法是事实上使宾语发生变化,意动用法只是表示对宾语一种主观的认识。 规律（宾语前置）： 宾语前置有以下几种情况: 一、否定句中，代词作宾语前置； 例：居则曰：“不吾知也。” 规律（宾语前置） ： 宾语前置有以下几种情况: 二、疑问句中，疑问代词作宾语前置； 例：何以知之？ 规律（宾语前置） ： 宾语前置有以下几种情况: 三、以“是”、“之”等为标志的宾语前置； 例：夫晋，何厌之有？ 得双石 于潭上《石》 又有若老人咳且笑 于山谷中 者《石》 而大声发 于水上《石》 欲有求 于我 也《邹》 皆以美 于徐公《邹》 能讥谤 于市朝《邹》 皆朝 于齐《邹》 此所谓战胜 于朝廷《邹》 以其无理 于晋《邹》 佚之狐言 于郑伯 曰《烛》 若亡郑而有益 于君《烛》 以吾一日长 乎尔《烛》 加之以师旅，因之以饥谨《子路》 异乎三子者之撰《子路》 浴乎沂，风乎舞雩《子路》 青，取之于蓝，而青于蓝《劝学》 冰，水为之，而寒于水《劝学》 君子博学而日参省乎己《劝学》 暴见于王《庄暴》 王语暴以好乐《庄暴》 今王鼓乐于此《庄暴》 吾长见笑于大方之家《秋水》 拘于虚……笃于时……束于教《秋水》 阅读下文，指出活用的词和倒装的句式 周（庄子）昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼（鲫鱼）焉。周问之曰：“鲋鱼来（语气词），子何为者耶？”对曰：“我，东海之波臣（海神的臣子）也，君岂有（有没有）斗升之水而活我哉？”周曰：“诺！我且南游吴越之王，激（引水）西江之水而迎子，可呼？”鲋鱼忿然作色曰：“吾失我常与（正常的生活条件，指水），我无所处，吾得斗升之水然（就）活耳，君乃言此，曾（简直）不如早索我于枯鱼之肆（店）！” 解释红色字，并指出其用法 有中道而呼者 君岂有斗升之水而活我哉？ 我且南游吴越之王 曾不如早索我于枯鱼之肆 在半路上名词作状语