实验方案的设计精品课件.pptx

专题七　实验方案的设计与评价 一 二 三 实验方案的设计  实验方案设计题的难度较大、综合性较强,解答这类题时,一般需要学生很好地掌握实验操作的基本知识,掌握操作的原理和实验的一般步骤,具备较好的元素化合物知识,熟悉常见物质的一些性质及其制备原理、变化规律等,要全面了解实验方案设计考查的内容、基本要求和思路方法。 1.考查内容 一 二 三 2.实验方案设计的基本要求 (1)科学性:实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。 (2)可行性:设计的实验方案要切实可行,所用药品、仪器、装置安全可靠。 (3)安全性:实验操作要尽量避免带有危险性的操作,尽量避免与有毒物质接触。若无法避免有毒物质,则应采取防范措施,以防造成环境污染和人身伤害。 (4)简约性:实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显。 一 二 三 3.解题思路和方法 (1)明确目的、原理——明确实验的目的、原理,弄清题给信息。 (2)选择仪器、药品——选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 (4)记录现象和数据——全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据。 (5)分析得出结论——根据实验观察的现象和记录的数据,通过分析、计算、图表、推理等处理,得出正确的结论。 一 二 三 实验方案的评价  实验方案的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。进行评价时一般从以下几个方面入手: (1)方案在理论上是否科学合理,是否具有严密性; (2)在满足安全性的前提下,操作是否简单易行; (3)从经济角度评价,是否节约试剂、降低成本和提高产品质量; (4)从环境角度考虑,是否会给环境造成污染。 评价实验方案是一个复杂、深刻的思维活动,要通过分析、综合、比较和论证,才能评选出最佳方案。 一 二 三 科学探究  1.解答科学探究题的基本方法 (1)认真读题,审清题意,确立探究课题。 (2)根据课题选择合适方法,提取相关化学知识,设计探究方案。 (3)根据试题要求,将探究的问题与所学知识进行整合与提炼,迁移到要解决的问题中来。 2.探究题的命题热点 (1)针对给出的小课题,自主设计探究方案。 (2)针对题给场景或信息,自己提出一个有价值的问题或猜想,并设计方案对该问题或猜想进行探究。 (3)对题给探究方案或猜想进行改进或评价。 (4)通过对现象、资料、数据的分析与对比,总结出一般规律或结论。 (5)从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。 一 二 三 3.探究题题型分类 要正确解答探究题,还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则,即科学性、安全性、可行性、简约性(步骤少、时间短、效果好等)。不同的探究题型应采用不同的解题方法。 (1)提出问题,作出猜想与假设类 根据题目要求,从不同的角度提出问题,并进行猜想和假设。可用八种方法提出问题和进行猜想:①从“对立面”中发现问题和猜想;②从“逆向思维”中发现问题和猜想;③从生活或实验中发现问题和猜想;④从探究因果中发现问题和猜想;⑤在异常中发现问题和猜想;⑥在类比中发现问题和猜想;⑦在归纳判断中发现问题和猜想;⑧在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想,依据已有的知识(如:物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题。注意提出的假设要周密,必须有一定的合理性,要有科学依据。 一 二 三 (2)设计实验及验证类 此类题目根据提出的问题或猜想与假设的问题,进行实验设计,从而验证所提问题或猜想与假设是正确的。要准确解答此类题目,必须有一定的知识基础和分析、解决问题的能力。所涉及的知识主要有三种气体(即H2、O2、CO2)的制法、性质、检验,酸、碱、盐的实验,铁、铜生锈,金属活动性顺序等化学知识,涉及面广,我们要掌握好双基和实验基本操作,针对题目,综合分析,设计出合理的实验方案并进行验证。此类题是中考出现的重点题型之一,所占分值较高。 一 二 三 (3)收集证据,解释与结论类 此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据,并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理,通过分析、比较、分类、归纳概括等方法,认识知识之间的联系,从而得出正确的结论并对结论作出正确的解释。 收集证据时,要有较强的鉴别能力,会观察、会分析记录,准确精练的表述,是解答此类题目的关键。 (4)分析结果,反思与评价类 此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳,得出正确结论,对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理,利用逆向思维及缺点发现法,对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多套方案,从某一角度或几个方面评价方案的优劣。一般从①理论正确;②操作可行;③