优化教学设计ppt模板.ppt

　A同学填写的支票 * * 　B同学填写的支票 * * 　C同学填写的支票 * * 导入案例启示 　 * * 5.教学设计的方法和原则 更新教学观念　树立学习理念　　（为什么学？） 分析教学大纲　设定教学目标　　（教什么？） 了解教学对象　强调因材施教 研究教学内容　注重知识体系 制定教学策略　分清内容主次 把握教学手段　采用多种方法　 设计评价体系　评估教学效果　　（教得怎样？） （怎么教？） * * 5.教学设计的方法和原则 （一）　更新教学观念　树立学习理念 * * 父母培养一个孩子花费的平均经济成本49万元。 “被就业” 68%的用人单位看生大学生的“综合能力”。 用人单位对大学生“综合能力”表示非常满意和比较满意的只有50%。 80后　90后 “独立”性与“信赖”性并存 喜爱火星文、非主流等 5.教学设计的方法和原则 （二）分析教学大纲　设定教学目标（教什么？） * * 5.教学设计的方法和原则 （三）了解教学对象　强调因材施教（怎么教？） 教学 对象 * * 5.教学设计的方法和原则 （四）研究教学内容　注重知识体系（怎么教？） * * 教学设计的方法和原则 （五）制定教学策略　分清内容主次（怎样教？） 　　　 * * 教学设计的方法和原则 (六)把握教学过程　采用多种方法（怎么教？） 教学方法 B E C D A 传统讲授法 多媒体演示法 案例分析法 模拟实验法 问题讨论法 * * 5.教学设计的方法和原则 （七）设计评价体系　评估教学效果 　　（教得怎样？学得怎样？） 教学 效果 * * 课程目标教学方案设计 课时目标教学方案设计 * * 　教学是一项创造性的工作　教师是一个多角色的综合体　 * * * * * * * 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学院　　刘爱香 * * 2010年7月8日，张家鈺副校长在学校第八次教学会议闭幕式上指出：应该以“三个优化”为重点推进我校教育教学模式改革。 优化课程体系 　　优化教学过程　　 　　　　优化评价方式  * * 　　传统的评价体系核心就是理论考试。要由单一的笔试向多样化考核方式转变，口试、开卷、课程论文、案例分析、文献综述、网上考试、技能测试、小组考试等。 　课程体系应以职场对人才所需的知识、能力、素质为基础来设定，这种需求应有产业界、学生、教师等利益相关者所确认。 　教学过程的内容 * * 优化教学设计的几点体会 * * 主要内容 * * 1.教学设计的概念 　　美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。” * * 1.教学设计的概念 　　　中国学者认为：教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论和传播理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 * * 1.教学设计的概念 　　教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 　　简单地说，教学设计就是为了达到一定的教学目的，对“教什么”和“怎么教”进行设计。 * * 教学设计过程 　　 　 明确 为什么学？ 确定 学什么？ 指导 怎样学？ 评价 学得怎样？ 2.教学设计的内容 教学 对象 教学 目标 教学 方法 教学 媒介 教学 情景 教学 内容 教学 策略 教学对象 个性强于能力 　 生活装备优于 　学习装备 学习态度呈 “262”现象 文化基础较差 想法多于行动 感觉好于表现 学生 特点　 直接就业的多 继续升造的少 网络上比课堂 上活跃 教学目标 　 　　教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它与教育目的，培养目标既有联系又有区别。　　 * * 教学目标　 * * 课程教学目标 * * 2.教学设计的内容 　　 * * * * 3.教学设计的作用 * * 4.教学设计的目的 * * 导入案例： * * 它是什么？ 它该怎样填？ ①会计凭证 ②原始凭证 ③支票 业务：2010年3月3日，三星公司向联华超市购买办公用　　　品一批，计价46987.50元，开出转账支票支付货款。 * * 上海建桥学院商学院　　刘爱香 上海建桥学院商学