化学物联合作用研究的实验设计与分析.ppt

3、析因设计的特点 （1）全面高效性：析因设计是对各种因素不同水平的全部组合进行实验，全面性与均衡性都好，是一种全面、高效的统计设计。 （2）获得信息多，它可以检验： ① 每个因素各水平之间是否有差异； ② 各因素之间是否有交互作用； ③ 通过比较各种组合，可以找到最佳组合方案。 3、析因设计的特点 （3）工作量较大：由于析因设计是全面考虑并全部实施的设计方法，其工作量很大。 因此，由于析因设计的工作量大，一般只用在2因素2水平或3因素2水平的研究，多因素多水平的研究多用正交设计或均匀设计。 4、2×2析因设计设计方法 (1)设计模型 凡仅考虑两因素和二者的交互作用，均可选择22析因设计。 两个因素：Ａ、Ｂ， 每因素有两个水平：Ａ1、Ａ2，Ｂ1、Ｂ2。 将各个因素的各个水平间进行排列组合、交叉分组，共有4个实验组合，各因素各水平均相遇一次。模型如表。 (2)统计分析 一般先进行直观分析，判断交互作用的类型；然后应对四个组合的实验结果作方差齐性检验，如满足齐性要求，则采用方差分析。但也有先做方差分析的情况。 将总变异的来源分为A因素、B因素、交互作用A×B所引起的变异及误差四部分，属于三因素的方差分析。 例1:某大夫欲观察甲、乙两药及联合用药对缺铁性贫血的疗效，利用2×2析因设计方案分组，治疗缺铁性贫血病人12例，一个月后观察红细胞增加数(×1012/L）。试作出设计分组方案，并对研究结果作出统计分析。 （1）设计分组与实验 甲药与乙药均有“不用”与“用”两个水平。按照2×2析因设计的模型安排试验，即有四种组合方案： 第一组：空白对照组 第二组：甲药 第三组：乙药 第四组：甲药+乙药 两因素间交互作用的判断标准 直观分析 统计学分析 1+12 协同 有统计学意义 1(1+1)≤2 叠加 无统计学意义 1+11 拮抗 有统计学意义 ②方差分析 ：建立数据文件例1.sav 4、设计方法 2×2×2析因设计 (1)设计模型：凡需考虑三因素的作用和每二者的交互作用，可选择23析因设计。 三个因素：Ａ、Ｂ、C， 每因素有两个水平：Ａ1,Ａ2;Ｂ1,Ｂ2; C1,C2 将各个因素的各个水平间进行排列组合、交叉分组，共有8个实验组合，各因素各水平均相遇一次。模型如下表 例2 某研究所为了研究实验动物的性别（雌、雄）、玉米（加0.6%己氨酸、不加己氨酸）、大豆粉（加4%蛋粉、不加蛋粉）对其体重增加的影响，共用动物64只，雌雄各半，试做析因设计， 根据研究目的，可用2×2×2的析因设计，共8个处理组，各因素各水平的组合按照下表的方案进行。 （1）方差分析 建立数据文件例2.sav， 分析结果见表。 体重的增重在动物性别间差异无统计学意义 大豆粉加4%蛋粉与不加蛋粉之间差异有统计学意义 大豆粉和玉米有交互作用， 何种种答配较好呢？ （2）统计分析 交互作用的直观分析 将上表中的∑X整理见下表 2×2×2析因设计交互作用分析? 从数据直观分析及根据专业知识判断， A与B、A与C之间无交互作用， B与C之间有交互作用， 以B1C2与B2C1的搭配较好，即加4%蛋粉的大豆饲料与不加己氨酸的玉米饲料搭配或不加蛋粉的大豆饲料与加己氨酸的玉米饲料搭配较好。 5、析因设计注意事项 （1）设计之前，初步确定各因素之间有无交互作用存在。 （2）在侧重了解A、B两个因素的主次与交互作用时，设计上易犯的错误是只设三个组，即A因素、B因素、A+B因素。应采用22析因设计，还应设立一个“空白”对照组。没有“空白”对照组，很难说明前三组作用是正性还是负性的 （3）被试因素数与水平数不宜过多，应当尽量少而精，以避免工作量过大。若确需多因素多水平实验，宜选用正交设计或均匀设计，析因设计一般只用在两因素的研究。 （4）样本分配方法应是随机的，以尽量保证组间样本的均衡性。最好是先划分区组，然后在区组内随机分配，使其实验前的齐同性更好。 （5）每个因素的水平的选择取决于实验目的。如仅了解因素主次及两因素有无交互作用，可设“有”、“无”两个水平。若欲摸索两因素的最佳组合，则应以两个实际剂量作为两个水平。 （6）析因设计实验的统计分析不宜采用成组t检验或配伍组F检验，因为这些检验方法无法分析交互作用。 L8(27)正交表 实验号 列 号 1 2 3 4 5 6 7 1