苏教版九年级下册《藤野先生》学案2.docVIP

《藤野先生》学案 课题：《藤野先生》???????????课型：新授??????? 学习目标：1．体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感； 2．学习作者运用语言、动作、外貌等描写刻画人物的方法,理解人物形象及其思想品质。 学习重点、难点：1．通过对藤野先生外貌、语言、动作的分析理解人物形象及其思想品质； 2．通过对文章语言的品析,体会深厚的师生感情和强烈的爱国情感。 学法指导：在理清文章结构的基础上，通过对鲁迅先生和藤野先生相识、相处和离别的几件事情的分析，理解藤野先生的人物形象及其思想品质。在此基础上，通过对鲁迅先生弃医从文原因的分析和文章语言的品析，体会鲁迅先生深厚的师生感情和强烈的爱国情感。 学习过程： 第一课时 一、预习导学 1．了解时代背景 2．给下列加点字注音或在括号内填上相应的汉字 绯(????)红????油光可jiàn?(????)????芦荟(????)???畸(????)形??不逊(????)????诘(????)责????杳(????)无消息??yi(????)扬顿挫??深wù(????)痛疾??瞥(????)???发髻(????)???驿(????)站??樱（???）花???解剖（????）??颇（????）冷?? 3．本文选自《?????????》，是一篇________性质的________（文体），我们还学过《????????????????》，也出自这部作品集。 4．文章记叙了“我”和藤野先生直接交往的事有哪几件？ _______________________________________________________________________________ 5．在仙台，“我”还遇到了什么事？ _______________________________________________________________________________ 6．对藤野先生的描写无论是直接的，还是间接的描写，都用了哪些手法？ _______________________________________________________________________________ 7“我”对藤野先生的感情是怎样的？ _______________________________________________________________________________ 8请用一句话概括出文章的主要内容。 _______________________________________________________________________________ 二、课堂助学 1．文章是按什么顺序组织材料的？变换了几次地点？根据以上两点划分文章的段落层次？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ 2．课文的线索是怎样安排的？ __________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3．自由朗读第一部分，标出最能表现清国留学生丑态的词语和句子，说说作者是抓住了怎样的主要特征，又是怎样来描写清国的形象的？ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．“无非”对表达句子有什么作用？文章这一部分并没有写到藤野先