诗歌鉴赏(七年级下复习用).pptVIP

【题型拓展示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？ 题型（二）：名句赏析型 【赏析答题步骤：】 1.紧扣诗句展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 2.概括诗人描绘景物的特点。 3.使用什么手法表达了诗人怎样的感情或给人什么样的启示和思考。 题型（三）：写法表达技巧型 【答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。 答：夸张的修辞，动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。 * * 诗歌鉴赏 （复习指导） 题型（一）“练字型”：字词的赏析 【题目形式】 1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？为什么？2、此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好？为什么？3、从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？ 4、某字在表情达意上的作用是什么？ 诗“眼”型字词的赏析 【答题方法：四“扣”答题】 1、扣“画面特点”答题2、扣“意境特点”答题3、扣“写法”答题4、扣“情感”答题 【答题步骤】 1、下结论 2、解释该字的本义和语境义。有方法的指方法 3、把该字还原回文中，描绘画面特点和意境特点； 4、指出诗句情感特点 例如：（1）“窥”字不能换成“望”（2）“窥”是“偷看”的意思；（3）文中用“窥”字显示了竹木茂盛，人从竹林缝隙中看落日的情形，意境深幽；“望”字是往远处看，意境疏朗、开阔（4）用“窥”字更能写出诗人闲适惬意的心境。 示例（一） 答：（1）“阔”字更好。(下结论）原因： （2）“阔”是空阔、开阔之意；（解释本义） （3）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（扣画面意境） （4）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（扣情感） （5）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。（扣音韵节奏） 拓展事例3：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例4：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “怨”埋怨的意思，明显用了拟人手法，既写出了曲中之情，又写出了吹笛人之心。表现了远涉边塞的将士内心的孤寂之情。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 怨字在表情达意上的作用是什么？ 此句哪一个字最能体现诗人感情？ 【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面。 （2）分析名句景与情的关系。 （3）分析名句使用的手法及其表达的作者怎样的思想感情。 【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。 【题型示例】请赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 答：（1）有几处早起的黄莺争先恐后的飞向向阳的树，不知道是谁家的新燕在衔泥筑巢。（画面描述） （2）诗人用拟人的写法写出了西湖欣欣向荣，生机勃勃的早春之景，（写法、画面景物特点） （3）抒发了诗人对西湖早春的喜爱之情。（情感） 【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有： （1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：以小见大，虚实结合，动静结合，用典，对比映衬，白描，一语双关，多角度写景等。 （3）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张等 【题型示例】 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处? 答：错在不懂得“千里”是使用夸张的写法，是虚写而非实写。这样写更能扣题目的“江南春”，更能显示春天一到，江南到处莺歌燕舞、草绿花红的情景，写出了春天的生机勃勃。更能表现诗人对春天的喜爱之情。 四、语言特色型 【题目形式】 （1）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。 【题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉