五级语文小鸟和守林人.pptVIP

湘教版 五年级 上册 第四单元 　　　 1.认识会写“捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、 译、衔”10个生字，理解“惊诧、狂吠、硕大、 馈赠”等词的意思。　　　 2.培养爱心与环保意识。 学习要求 1.体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。 2.培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意， 体验作者所表达的情感。 重点难点 捕 询 论 吠 阆 硕 蒲 盏 译 衔 bǔ xún lùn pú zhǎn yì xián fèi làng shuò 生字学习 惊诧 狂吠 硕大 馈赠 表示十分吃惊，十分惊讶。 吠：狗叫。狗狂叫。 高大，肥大。 指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长 辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。 重点词语 自学交流 阅读课文，简单地说说课文讲述了一个什么故事。 课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。 朗读课文（1-2自然段） 划出描写老人的句子并读一读。 你体会到什么？ 齐读课文第7-9自然段 谁来为为小鸟与老人设计一段对话，表达 老人的欣慰与小鸟的兴奋。 想一想：老人为什么“这一夜睡得很香” 学习课文第7-9自然段 老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和谐相处了。 轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。 说说你的体会。 学习10-14自然段 小鸟之所以有这样的情感变化，是因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，才能与大自然和谐美好地生活下去。 学习10-14自然段 　　1.读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？　　 2.朗读最让你感动的句子，并说说感动你的原因。 总结全文，情感升华 任选一题 1.发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、 幸福、有趣、难忘……的故事呢？ 2.讨论：从自已说起，我们要怎样与自然和谐相处？ 3.编故事：老人说服儿女，带领一家人重返森林，与鸟 儿们在树林里幸福地生活着…… ； / 鼓风干燥箱 suc29rvt 衣上的泥土。几个人把老人家抬回北面的屋子里，放到床上盖上被子。七嘴八舌地安慰一番，就都又到院子里看老妇人了。那个大男娃儿拿着一沓子黄表纸返回来了。壮年妇人接过来，对年轻妇人说：“最好是烧在脸盆儿里吧，流了那么多血，估计得不少纸灰呢！”年轻的妇人说：“是哩，我去拿脸盆儿！”纸灰烧好了。壮年汉子和年轻男人小心地抓着肩膀把老夫人扶坐起来，耿正和那个大男娃儿一边一个扶住可怜的老妇人那耷拉着立不住的脑袋。年轻妇人端着脸盆儿，壮年妇人抓起纸灰，一把一把地按在老人还在流血的后脑勺上。半脸盆儿纸灰全部按上去之后，老人后脑勺上那个两寸多长的大口子终于不再流血了，大家这才松了一口气。壮年汉子说：“咱们把粱婶儿也抬回屋里去吧！”耿正对惊魂未定的弟弟和妹妹说：“你俩就在院子里陪着那两位大哥吧！”耿英点点头拉着弟弟来到两个伙计的身边，不安地看着俩人在昏暗中有些扭曲的痛苦面孔……那边，耿正和那个大男娃儿扶着老妇人的头，其余人抬着她的身体，小心翼翼地把昏迷不醒的可怜老人慢慢地抬回屋子里，也放到床上盖上被子。老爷子哭着问：“她真得没事儿吗？真还活着吗？”壮年妇人说：“真没事儿，已经止住血了！”年轻妇人说：“只是叫不醒。唉，这要什么时候才能醒过来啊？”耿正说：“等天亮了，得找一个郎中来医治医治呢！”老爷子哭得更厉害了，说：“可积攒下的银子都被这贼抢走了啊，只剩了这屋那个抽屉里，还有不到三两，是最近几个月里赚的……”昏暗的灯光下，耿正看到两对邻里夫妇面有难色，就说：“不碍事，救人要紧！我们兄妹三个也攒了一点儿银子呢。如果不够，我们来添！只是我们来这里时间不长，不知道哪位郎中医治得了这种伤病。”壮年男人说：“这倒好说，东大街上的张郎中在医治跌打损伤方面就很有经验呢，明儿个早饭后，我就去请他来给老婶子瞧一瞧。还有，梁叔也需要上一些跌打损伤的药呢！”其他几个邻里人也都说：“应该请张郎中医治的！在医治跌打损伤方面，别的几个郎中，都比不上他呢。”耿正又说：“这事情还应该向当地衙门报案的，或许能追回一部分被这窃贼抢走的财物呢！即使追不回来，也好让衙门派人追查缉拿他，免得这贼人再祸害镇上的其他人家！”大家都点头称是。耿正说：“这事儿也得各位办呢！”年轻男人说：“我去报案吧！前一阵子，县衙在咱这镇子上安插了一个只有两三个人的巡捕房呢，听说就在镇东头离龙王庙不远的地方。”耿正看看眼下也只能是这样了，就对这两对邻里夫妇说：“你们照看两位老人吧，我去看看那两个伙计。如果他们都没有事儿，我们就先