“说到就做到”教学设计.doc

教科版《品德与社会》四年级下册“说到就做到”教学设计 钦南区那彭镇中心小学 张昶业　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动目标： 通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。 教材分析： １．宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信任。 ２．课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。 ３．辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指导学生的行为。在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能够做到，同时又是自己该做的事。 活动准备： （教师）课件 （学生）搜集讲信用的小故事、名人名言。 活动过程： 一、导入 1．课件出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。 2．同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？ 3．指名让学生说。 二、听说故事，学榜样 1．听故事《宋濂抄书》。 2．听了这个故事，你有什么收获？ 3．在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 4．先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。 5．师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看—— 三、? 我为小美解难题 1．看短片《小美的难题》，到电话铃响起结束。 2．故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当导演，将故事继续演下去。 3．自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。 4．讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？ 　　设立一个《诺言遵守百宝集》，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。 四、总结教学。 2