2013-2016年近4年全国卷高考听力试题分析与应对策略课件(46张).pptVIP

（1）通过熟悉场景词汇，可以准确定位关于人物关系题、地点场所题等； （2）通过熟悉相近词、同义词等，可以做到灵活转换。 2. 积词汇 （2016全国高考课标Ⅰ第18小题）： What does the speaker say about the college job market this year? A. It’s unpredictable B. It’s quite stable C. It’s not optimistic 分析：根据材料中“…how American college graduates find jobs. Right now, the answer is: not very easily.”可知美国大学生找工作也是不容易的。正确选项使用了同义转述:“not optimistic”是“not easily”的转换表达。 熟悉语法结构能助力听力内容的准确理解和作出快速反应，如：语法结构：(虚拟) 3. 明语法 高中英语 近4年全国课标听力试题分析与复习策略 主讲教师：瞿献锋 厦门英才学校 前言---听力教与学现状分析 上篇---近四年全国课标卷高考听力试题分析 下篇---高三听力复习策略 前言------听力教与学现状分析 学习者 教学者 上篇----近四年全国课标卷高考听力试题分析 一 全国课标卷听力部分试题结构 第一节 5小题 5段对话 只读一遍 每小题答题时间约10秒 第二节 15小题 5段对话或独白 读两遍 答题时间约25秒 录音的语速大约是每分钟130-150个单词，总词汇量为1,500个单词左右。 二 听力测试要求 八级 1.能识别不同语气所表达的不同情感； 2.能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； 3.能抓住一般语段中的观点； 4.能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意； 5.能听懂委婉的建议或劝告等。 九级 1.能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告； 2.能听懂国内外一般的英语新闻广播； 3.能抓住较长发言的内容要点，理解讲话人的观点及意图； 4.能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等； 5.能理解一般的幽默； 6.能在听的过程中克服一般性的口音干扰。 综合八九级目标描述，高考听力测试考查学生的主要四个能力，即： 1.理解主旨和要义； 2.获取具体的、事实性的信息； 3.对所听内容作出简单推断； 4.理解说话者的意图、观点和态度。 近四年四项能力考查分布 2016年 2015年 2014年 2013年 理解主旨和要义 1 20. 5. 2. 获取具体的、事实性的信息 3.6.7.9.10.11.12.13.14.15.18.19.20 1.5.6.7.8.13.14.15.16.17.19 8.9.10.15.16.17. 9.11.12.13.14.15.17.18.19.20 对所听内容作出简单推断 2.4.8.17 3.9.10.11.12.18 1.2.3.6.7.11.12.13.14 1.3.4.5.6.8.10.16 理解说话者的意图、观点和态度 5.16 2.4 4.18.19.20 7 三 听力命题原则 1、循序渐进性原则 2、交际性原则 3、 实践性原则 四 设题特征 1、题干和选项简短，题干一般不超过11个单词，选项一般不超过10个单词； 2、选项长度接近，语言结构一致； 3、干扰项的干扰性很强； 4、提问多以what为主，答案分布均匀： 四年高考 what where when who why which how how much/many how long/often whose 答案分布 2016 12 2 1 1 2 1 1 1 7A7B6C 2015 12 3 1 1 1 1 1 7A7B6C 2014 10 2 1 1 2 1 2 1 7A6B7C 2013 11 2 2 1 3 1 7A7B6C 五 文本语言特征 1、文本对话或独白语言多用简单句，少用复杂句式。 2、对话语言表达口语化，如：Let’s stop talking and get going. / Last year, you went to Norway, right? /OK, you stay, …/ It doesn’t say you can’t./ Seems like it’s a game for fun. / Boy!/ How come?/（2016）Sounds interesting/good. / Pretty good. / That’s good money./ … 3、对话中常用省略，如：Nice weather we’re ha