全国通用版2018高考物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第2课时牛顿第二定律课件.pptVIP

解析:(1)在0～2 s时间内,A和B的受力如图所示,其中f1,N1是A与B之间的摩擦力和正压力的大小,f2,N2是B与C之间的摩擦力和正压力的大小,方向如图所示.由滑动摩擦力公式和力的平衡条件得 f1=μ1N1 N1=mgcos θ f2=μ2N2 N2=N1′+mgcos θ 规定沿斜面向下为正方向.设A和B的加速度分别为a1和a2,由牛顿第二定律得 mgsin θ-f1=ma1 mgsin θ-f2+f1′=ma2 N1=N1′ f1=f1′ 联立并代入题给条件得 a1=3 m/s2 a2=1 m/s2; (2)在t1=2 s时,设A和B的速度分别为v1和v2,则 v1=a1t1=6 m/s v2=a2t1=2 m/s tt1时,设A和B的加速度分别为a1′和a2′.此时A与B之间的摩擦力为零,同理可得 a1′=6 m/s2 a2′=-2 m/s2 即B做减速运动.设经过时间t2,B的速度减为零,则有 v2+a2′t2=0 联立得t2=1 s 在t1+t2时间内,A相对于B运动的距离为 答案:(1)3 m/s2　1 m/s2　(2)4 s 题后反思 多物体多过程问题及应对策略 (1)问题概述 题目情景中涉及几个物体及不同的运动过程,在不同过程中,不同的物体受力、运动情况各不相同,会涉及物体平衡、匀变速运动、圆周运动、平抛运动及动量、能量等知识. (2)应对策略 ①将“多过程”“分解为许多”“子过程”,各“子过程”间由“衔接点”连接. ②对各“衔接点”进行受力分析和运动分析,必要时画出受力图和过程示意图. ③根据“子过程”“衔接点”的模型特点选择合理的物理规律列方程. ④分析“衔接点”速度、加速度等的关联,确定各段间的时间关联,并列出相关的辅助方程. ⑤联立方程组,分析求解,对结果进行必要的验证或讨论. 【针对训练】 导学号(2016·山东济南模拟)如图所示,AB为光滑竖直杆,ACB为光滑直角轨道,C处有一小圆弧连接,可使小球顺利转弯(即通过转弯处不损失机械能).一个套在杆上的小球(可视为质点)自A点静止释放,分别沿AB轨道和ACB轨道运动,如果沿ACB轨道运动的时间是沿AB轨道运动时间的1.5倍,则AB与AC的夹角为多少? 答案:53° 考点三　动力学的图像问题 要点透析 1.常见的动力学图像:v-t图像、a-t图像、F-t图像、F-a图像,F-x图像等. 2.动力学图像问题的实质:是力与运动的关系问题,求解这类问题的关键是理解图像的物理意义,从图像斜率、截距、交点、拐点、面积等方面找出有用的信息点,结合牛顿运动定律综合求解. 3.解题策略:应用物理规律列出与图像对应的函数方程式,进而明确“图像与公式”“图像与物体”间的关系,以便对有关物理问题作出准确判断. 多维突破 【例5】 如图所示,放在光滑水平面上的木块受到两个水平力F1与F2的作用,静止不动,现保持力F1不变,使力F2均匀减小到零,再均匀恢复到原来的大小,在这个过程中,能正确描述木块运动情况的图像是(　　) 动力学中的图像选择 高考题型1 ?核心点拨? (1)由合力的变化情况及牛顿第二定律分析加速度的变化情况. (2)v-t图像中,图线切线的斜率表示加速度,分析v-t图线切线的斜率的变化情况,就得到加速度的变化情况. (3)x-t图像中,图线切线的斜率表示速度,分析出图线切线斜率的变化情况,就得出速度的变化情况. 解析:由于木块受到两个水平力F1与F2的作用而静止不动,故两个推力大小相等,则F1=F2=F.力F2逐渐减小到零再逐渐恢复到原来大小的过程中,合力先增大到F再减小到零,故加速度也是先增大再减小,故C错误;物体先做加速度增大的加速运动,再做加速度减小的加速运动,最后匀速运动,由速度时间图像切线的斜率表示加速度可知,选项A错误,B正确;由于位移—时间图像的切线的斜率表示速度,D选项中表示物体做减速运动,不符合物体实际运动情况,故选项D错误. 答案:B 误区警示 (1)本题中不清楚分力变化与合力变化之间的关系而不能做出正确判断.在F2逐渐减小到零的过程中,由于F1的存在,合力是逐渐增大的;同理在F2逐渐恢复到原来的大小的过程中,合力是逐渐减小的. (2)对动力学图像中的截距、拐点、斜率、面积等意义不明确.例如本题中不能将加速度变化情况与v-t图像中的切线斜率相联系而不能得到正确结果. 【针对训练】 (2016·南昌七校联考)如图所示,一物体以速度v0冲上粗糙的固定斜面,经过2t0时间返回斜面底端,则物体运动的速度v(以初速度方向为正)随时间t的变化关系可能正确的是(　 　) 解析:设斜面倾角为θ,由于斜面粗糙,上滑过程中有mgsinθ+μmgcosθ= ma1,而下滑过程中有mgsin θ-μmgcos θ=ma2,知a1a