河北2018中考物理复习课件：专题三 设计类实验探究题 (共17张).pptVIP

* 专题三 设计类实验探究题 目录 备考指导 一 考题归类剖析 二 题型综合训练 三 2016年河北省中考理综试卷的第32题与往年考查的实验探究题相比略有不同，出现的是一道实验设计题，对学生的实验能力提出了更高的要求，且在2017年河北中考中依然保持了上一年的考查风格。设计实验题是根据实验探究目的和要求，要求考生利用所提供的实验器材，自己设计出实验操作方案或实验方法的一种实验题类型。此类型题目对学生的语言表达、作图表述等能力有较高的要求，在复习时应多注意解题过程中探究方案设计的科学性和适用性，语言表达的准确性，表述力求言简意赅，形成良好的解题习惯。预计2018年河北中考中仍会考查此类型题目。 年份 题号 题型 考查的内容 涉及的主要问题 分值 2016 32 实验探究题 重力的方向 利用重力的方向来判断桌面的水平 4分 2017 32 实验探究题 “转化法”的实验设计思路 设计验证玻璃瓶发生形变的实验 4分 本专题在历年河北省中考卷中的考查情况统计如下： 类型一 转化法探究类 典例1 (2017?河北，32，4分)用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞，容器和水，来证明玻璃瓶可发生微小形变。 器材的安装：____________________________________ _______________________________________________。 操作的方法：_______________________________________________。 观察的现象：________________________________。 玻璃瓶发生微小形变的原因：______________________。 往厚玻璃瓶内装满水，用带有细玻璃管 的橡胶塞塞瓶口 用手挤压厚玻璃瓶瓶壁，观察细玻璃管中水柱的变化 玻璃管内的水面变化 力可以改变物体的形状 【寻考法】本题是一道设计类的实验题，利用题中所给物品(器材)设计小实验，来证明一个简单的物理规律——力可以使物体发生形变，考查了实验探究的一种常见方法——转换法的运用，设计实验最关键是需要有探究思路和探究方法。近年来，此类题目均出现在实验探究题的第32题，通常是要求设计一个小实验，来证明一条物理规律等。 【探解法】力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的形状，即使物体发生形变；二是力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。当用力挤压时，即便是玻璃瓶也能发生微小的形变。实验中一些微小的变化是不好直接用眼睛观察的，可利用转换法，将微小的形变放大。 A、C 典例2 (2017?青岛)综合实验(可以配图说明)： 类型二 控制变量法探究类 小雨要探究“物体重力势能的大小与材料的关系”，请完成实验设计方案。 器材 木楔、细沙、________(请从下列器材中选取2项，填写字母序号) A.质量相同的铜块、铁块和铝块；B.体积相同的铜块、铝块和木块；C.刻度尺。 实验步骤 分析数据，得出结论。 数据记录表格 续表 重物的材料 钢块 铁块 铝块 木楔被砸入沙中的深度h/cm 数据记录表格： 先将木楔插入到细沙中，然后将铜块从某一高度自由释放，用刻度尺量出木楔被铜块砸下进入细沙的深度h并记录；换用质量相同的铁块重复上述实验(保持释放高度相同)，量出深度并记录；换用质量相同的铝块重复上述实验(保持释放高度相同)，量出深度并记录。 【寻考法】本题通过探究重力势能的大小与材料的关系，主要考查了考生对“控制变量法”这种实验探究方法的掌握和应用情况，控制变量法在中考实验探究题中几乎每年必考，许多的探究实验都是利用了这种探究方法，如探究滑动摩擦力的影响因素、探究电阻大小的影响因素、探究电流与电压、电阻的关系等。 【探解法】根据控制变量法的思路，在探究重力势能的大小与材料的关系时，应保持其他因素都相同，而只让所探究的一个因素不同。因为已知重力势能与物体的质量和高度有关，所以应选质量相同、材料不同的物体进行实验，让它们分别从同一高度落下砸到木楔上，然后通过刻度尺分别量出木楔被砸入细沙中的深度，从而比较得出探究结论。 1.(2016?河北)用直角三角尺、重垂线来判断桌面是否水平。 操作方法：(也可以用图描述操作方法) 解：实验操作：将重垂线固定在三角尺的某一锐角顶点上，将三角尺竖直放在被测桌面上，使一直角边与桌面重合，观察重垂线是否与另一直角边平行。改变三角尺在桌面上的位置，重复上述操作。 用图描述的实验操作：如图所示。 实验现象：①若桌面水平：__________________________。②若桌面不水平：_______________________________。实验中利用的物理知识：重力的方向总是_____________。 重垂线始终与另一