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安龙县普坪中学历史年会参会教研论文 历史课科学教学 普坪中学：董 俊 联系电话 上传时间：2011年11月2日星期三 历史课科学教学 近年来中学历史已成为中考考试科目，学生重视度有所提高；但是，在历史课堂上的学生仍存在。为了改变这一现状，作为历史老师就应该强素质，树形象，改进教学法，把历史课上的更生动，让学生感兴趣。和谐教学氛围是教师的职责?　　教师现在已越来越少地传授知识,而是越来越多地激励思考,他将成为一个顾问、一位交换意见的参考者、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。所以,以学生自学自悟为主的课堂教学并不否定教师的作用,而是特别强调教师的指导作用,只有发挥好教师的指导作用,才能真正落实学生的主体地位。因此,教师在教学过程中应注意以下两点。?　　?首先,教师要充分发扬教学民主,营造宽松和谐的学习氛围。民主、和谐、愉悦的学习气氛能激活学生的思维,使学生产生自觉参与的动机,并能敞开心扉,无所顾忌地表达自己对问题的独到见解,对此教师要给予鼓励,增强学生的学习兴趣。其次,在学生初步掌握一节课的基础上,教师应引导学生把头脑中分散的知识点用“线”串起来,理顺知识的层次结构,既要突出重点,又要有系统性,使学生的感性认识上升为理性认识,获得准确的历史概念。??、教师要具备广博的知识 ??对中学历史的老师来说，除了具有专业知识以外，还必须具有与历史学专业相关的科学知识。历史教师的知识结构应是相关学科知识的范围涉及广。因为历史科学知识本身就要涉及知识，现代科技等方面的知识，音体美基本知识，社会生活规范方面的知识等。如果历史教师对这些知识有所知晓，就能在教学中信手拈来、游刃有余。否则，是难于胜任历史教学的要求的。??????? 、师生要实现角色的根本转变???????教师讲学生听，教师成了教学的主宰，学生成了被动接受知识的容器。然而，在当今新课程标准实施后，教师在素质教育中要明确自己的角色、任务和职责。如帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，协助学生寻找、探索和利用学习资源，指导学生设计恰当的学习活动，鼓励学生对自身的学习过程和教学结果进行评价等等。随时观察、记录学生的学习状况和出现的问题，适时、适当地采取有效的教育手段调整教学状态。??????? 学生是历史课堂中的主人。其主要特点是：学生能够按照自己的学习规律和需要进行学习，能够自己评价教学效果。为此，学生应带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣，参与课堂活动并成为课堂中的主人。在学习新课之前，学生就应该全面了解有关内容，阅读有关资料，确定自己的学习策略，列举在课堂上需要解决的问题，调整自己的心理状态，为自主学习、合作学习和探究性学习做好准备。??????? 、师生相互尊重、交流合作、共同学习 ???????传统的学校教育是以“教师为中心”的：教师作为知识的化身进行单项的知识灌输，习惯于灌输式、填鸭式的教学方式；教师独立自主地处理自己的教学事务，他们的教学有着浓厚的“专业个人主义”色彩，习惯于孤立、封闭的“单兵作战”而拒绝合作；在师生关系上也习惯于控制与管理，缺少对话、沟通与彼此的尊重。新课程要求教师不要做高高在上的拥有知识的权威，而是要尊重学生的主体性，成为学生学习的促进者。??????? 新课程改革后的课堂是师生共同活动的场所，演示实验也由师生共同完成。另外，学生可以自由地以个人或小组向教师提问或老师向学生提问，以便得到答案途径的多渠道：可由教师讲解，也可由学生讨论得到答案，更提倡学生通过动手实验或探究式学习加以解决。教师在课堂上不仅要为学生的学习服务，更主要的是以完美的技巧、恰当的事例，引导、调整师生的关系，使之始终处于互敬互爱、积极合作学习的最佳状态，促使学生产生进一步学习的强烈愿望。师生交流要按照民主、平等、尊重、真诚的原则并以征求意见的方式进行。要求教师的语言清晰、严谨、生动有趣，带有时代特色和强烈的感情色彩。对于个性存在差异的学生，要为他们创设良好的学习环境，教师要引导他们质疑，鼓励他们在调查、探究中学习；提倡在合作中学习和进行互补性学习，使每个学生在交流与合作中都能得到充分发展。??????? 四、教师必须掌握现代教育技术?????? 随着现代教育技术的发展，计算机教育领域得到了空前的发展，计算机不仅是一门学科，而且在更大的范围内正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的重要工具。与时俱进的历史教学必然离不开信息技术的武装。计算机辅助历史教学，是教育活动中应用计算机的一项重要尝试。他指的是以计算机为核心的教学媒体帮助教师进行教学或通过以计算机为主体的教学媒体进行教学。在我国部分大中城市的中学里，应用计算机辅助教学已成为一种普遍的现象，在历史教学中已发挥出可喜的作用。因此，历史教师只有掌握