人教版七年地理地球的运动导学案.docVIP

《地球的运动》导学案 出品人： 审核人： 学习目标 用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 用图或亲身体验，比较二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化，并用图说明五带的界线和各自的特点。 使学生初步了解地球是不断运动的，地球上的许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。 教学重点和难点： 地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。 用地球自转公转的基本知识解释一些自然地理现象：如四季的形成。 教学准备：地球仪、手电筒、地图册等。 教学设计及过程： 地球的自转运动：大家知道这些现象是地球的自转运动引起的，那么地球是怎样产生自转运动的？自转运动又是怎样产生白天黑夜的？我们通过地球仪和手电筒演示一下地球的自转运动，谁能完成并解释这些现象？ ①地球是不透明的球体，若透明，地球自转产生的结果还会是这样吗? ②从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？ ③对教材图1.18讨论思考，中国北京的暢暢同美国的姨妈互相问候有差异，产生这种差异的原因是什么？ ④地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。 ⑤地球自西向东绕地轴自转，旋转一周为一天，背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天。从地球上面看日出，每天东边要比西边早看见太阳。 ⑥大家都知道，地球在自转的同时还围绕太阳公转，你能想象出同时进行的这两种运动吗? 地球的公转运动： 请同学们思考一下，地球公转运动时的情况是什么样。 ①地球公转围绕的中心是什么？ ②运动的方向怎么样? ③公转一周的时间有多长？ 通过看书和插图应该能解决这些问题： ①地球围绕太阳公转时，是斜着身子还是直着身子？ ②太阳直射点最北可以到达那里？最南呢? 太阳直射点在一年内几次经过赤道？ ③南北回归线得名的原因是什么？ ④试想，假如地球不是斜着身子，而是直着身子，也就是地轴与地球公转轨道夹角是90°，那太阳直射点还会移动吗？ ⑤如果太阳直射点始终在赤道上，那么南北半球在一年中获得的太阳热量会有变化吗？气温会有变化吗？季节会有变化吗？ ⑥由此看来，正是因为地球斜着身子公转，才会有太阳直射点的来回移动，才会使地球表面接受的太阳热量不同，才会有寒暑往来，于是就产生了四季。 ⑦太阳直射在北回归线上时，大约是6月22日前后，也就是夏至日，请大家想一想，这时北半球获得的太阳热量是否是一年中最多的？ ⑧当太阳直射南回归线时，这一天是12月22日前后，也就是北半球的冬至日，北半球获得的太阳热量、昼夜长短情况与夏至日完全相反。 ⑨当太阳直射点两次在赤道上时，分别在3月21日和9月23日前后，北半球获得的太阳热量与南半球相等，昼夜长短也相等，因此把这两个节气分别叫做春分和秋分。 地球上的五带：地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方受到太阳照射情况也不同，冷热也就有差别。 ①五带的名称分别是什么？ ②划分的界线是怎样的？ ③五带中有阳光直射的是哪一带？有极昼极夜现象的是哪里？ ④五带分别有什么样的气候现象？ 达标检测： （一）、选择题 1.因地球自转产生的自然现象是（ ）。 A.昼夜长短变化 B.昼夜交替 C.四季的划分 D.各地热量的差异 2.由于地球的公转，使地面产生了（ ） A、时间的差异B、昼夜交替C、四季更替和昼夜长短的变化D、风雨阴晴现象 3、每年12月22日前后阳光直射（ ）。 A.北回归线 B.赤道 C.南回归线 D.40°N 4、夏至日，南极圈出现的现象是（ ）。 A.极夜现象 B. 极昼现象 C.昼夜平分 D. 昼短夜长 5、北京的小朋友上学通常比乌鲁木齐的小朋友要早，这是由于（ ）。 A.地球公转造成两地季节的差B. 地形不同造成两地气候不同 C. 地球自转造成两地时间的差异 D.北京的小朋友比乌鲁木齐的小朋友勤奋 6、回归线是（ ）。 A.阳光直射与斜射地区的分界线 B.热带与寒带的分界线 C.温带与寒带的分界线 D.有无极昼极夜现象的分界线 7、北极附近每年有一段时间太阳全天不落，但气温仍然很低的原因是（ ）。 A.植被很少，被冰雪覆盖 B.太阳距离北极附近十分遥远 C.北极附近被北冰洋包围 D.阳光斜射得很厉害，地面得到的太阳热能很少 8、假设地球不自转，则（ ）。 A.全球各地都是白天 B.地球上没有昼夜之分 C.同一地方有昼夜更替现象，但周期变长 D.有的地方总是白天，有的地方总是黑夜 9、南北极圈是（ ）。 A.太阳能够直射的南北界线 B.热带与寒带的界线