班级后进生管理策略研究报告.docVIP

班级后进生管理策略研究 研 究 报 告 一、课题的提出 新的《义务教育法》指出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”《中国教育改革和发展纲要》提出：“树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。”为了全面推进素质教育，提高全民族的综合素质，我们必须把素质教育工作落到实处，通过教育改革和教育观念的更新，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，使他们学会学习，学会生存，学会创造，以适应新时代发展的要求。 教育必须面向全体学生，那么做好后进生转化研究工作，是全面推进素质教育的关键，是建设中国特色社会主义教育体系的必然要求，既是当前教育发展的需要，也是社会长远发展的需要。因此,我们做好后进生的转化工作 既是摆在教师面前不可回避的重要课题,也是实施素质教育的需要。 课题研究的背景 研究的必要性和可能性 (1)后进生占的比例大 目前,由于社会、家庭、学校等多种原因,各地后进生的比例有日渐增长的趋势.尤其是农村地区，各方面比较落后：教学设备简陋，教师资源紧缺，教师的素质不高，教法单一；家长文化素质普遍偏低，对子女上学的重要性认识不足，教育方式不正确；社会上非正规的网吧、游戏厅等，对后进生的影响也特别大，让他们失去了学习兴趣，再加上现在留守孩子的增多，隔代教育严重，使得我我国农村学校的后进生越来越多，占的比例越来越大。 我们金华希望学校，地处城边，80%左右的学生属留守儿童，基本上与爷爷、奶奶或亲戚生活在一起，还有的寄宿在别人家里，多方面因素，后进生问题比较突出，占的比例较大，成因复杂，涉及到学生自身、家庭、学校、社会等方方面面的因素，转化的难度很大。我们学校针对较多的后进生想了很多办法，采取了很多措施，但收效甚微。如果这个问题不解决好，不仅影响到学生的未来，影响到我校的教育质量和声誉，更会影响到素质教育的落实。所以，后进生的转化工作迫在眉睫。我希望通过这个课题的研究，探索出转化后进生的教育策略,激化后进生的学习兴趣 ,充分调动后进生学习的积极性和主动性，全面提高后进生的知识文化水平，提高学校教育质量，以致整体学生综合素质的提高。 (2)后进生的负面影响大 我们老师、而我，有深厚的研究基础。同时我也积极地听取其他同仁的宝贵意见，以及教育界资深专家们的建议，我相信，我的研究成果一定会很的。 基于此，我确了本课题的研究。决定有步骤、有计划地开展对策略研究。 “班级后进生管理策略研究”这一课题由来已久，很多一线教师对这一课题进行了有益的探索和研究，取得了的成果但随着时代的发展，的已产生了新的变化，加上不同区域不同学校学生学情也不一样，相应的策略已不适应当前形势的发展。本课题通过系统地研究当代生具有实用性、可操作性。 马克思辩证唯物主义思想马克思如激发学生的内动力，促进学生自我教育；协调各方面积极因素，建构适于后进生转化的外在环境等。 （一）“后进生”：指在班级中经常违反道德原则或者犯有严重过错的学生 （二）“管理”：是通过计划、组织、指挥、协调、控制及创新等手段,结合人力、物力、财力、信息等资源,以期高效的达到组织目标的过程。 （三）“策略”：是指用科学的方法,有计划地组织学生活动,引导学生做出适当的行为,防止学生的不当行为的发生,协调及处理学生的偏差行为的措施和手段。 （四）“班级后进生的管理策略”：是指教师针对当前班上后进生的现状，进行调查、分析、总结、尝试、再分析、再总结，从而探索出管理后进生的策略，激发后进生的学习兴趣，消除后进生的心理障碍, 培养他们良好的学习习惯, 让后进生体验成功，树立正确,健康的人生观,和其他同学一样阳光、健康、 快乐地成长。 三、课题研究的目标和内容 （一）课题研究的目标 “后进生”作为一个特殊的弱势群体，他们在教师、同学们中的地位是低下的，所有的表扬、荣誉与他们是无缘的。他们不仅承担着学习上的重压，而且承受着心理上的负荷！因此，如何转化、从而“消灭”后进生的存在，使他们能够健康,快乐地发展，一直是学校老师们所关注的焦点。基于此，我决定有步骤、有计划地对班级后进生的管理策略进行研究，形成一套完整的，实用的，具有可操作性的管理方案，以达到以下几个目标： 2、通过多种策略激发学生学习的兴趣，改变不良的学习习惯,提高他们的整体水平,并使其愉快学习、健康成长。 3、通过课题的实施，培养他们树立良好的品德意识, 树立正