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树信心 讲方法 重实效 ——商洛市高三复课交叉视导调研报告 商南县高级中学 徐文朝 为了适应高中课改新形势，及时掌握高考复课情况，有效地解决高三复课中存在的问题，增添措施，提高复课效率，进一步提高教育质量，按照市局工作安排，市教研室组织各中学业务校长及教务、教研主任于3月19-24日深入我市4所标准化高中（柞水中学、镇安中学、山阳中学、商州区中学）进行复课工作调研。采取听领导班子汇报、深入高三课堂听课、与代课教师和部分学生交流及查阅相关资料等方式，比较详尽地了解了各校在高三复课第二阶段所做的工作。现将调研情况汇报如下： 一、高三复课工作亮点： 1、领导重视，机构健全，工作扎实。 各校都以高考为中心，成立了以校长为组长的高三复课工作领导小组，强化了校长抓高三复课的责任意识。领导小组经常深入教学第一线，坚持听课、评课、参与教研活动，准确掌握教学情况，并主动与教师交流、谈心，听取教师对复课工作的意见、建议和要求，努力营造上下一心，团结和谐的工作氛围。 2、复课计划思路清晰，措施得力。 四所学校高考复课计划都能立足实际，准确定位，思路清晰，目标明确，措施得力，注重复课的实效性。 柞水中学：2012年高考二本以上上线力争突破400人。 狠抓班风、学风、教风、研风建设，向管理要质量；抓教学常规检查，向过程要质量；以学生为主体，向学生要质量。学科复习分四个阶段进行，即“基础知识系统复习”、“专题复习”、“模拟训练”及“自由复习”。每个阶段均有相应的目标和要求。二轮复课注重师生共抓纠错工作（定时纠错、反复纠错）。对“临界生”的帮扶采用“责任到人、周周见面、一帮到底”的做法。 镇安中学：2012年高考二本以上上线稳中有升。 镇安中学对各学科复习做了整体规划，复习分三个阶段，即“基础知识复习”、“重点知识复习”、“考前模拟训练”。每个阶段对教师的教和学生的学都提出明确的目标和具体的要求。提出“以学定教”的原则。用问题引出知识，用问题串联（网络）知识。复课针对性深，效果显著。大力实施“名校工程”：及早选“材”，并为所选之“材”制定培养专案，由主管校长亲自抓。并采用“送出去，请进来”的办法。 山阳中学：继续保持高考在市内的领先地位。创教育强县。 二轮复课，禁止教师照搬资料，要求教师选、编、组题。深研考纲、准确定位、把握复课基点、突出实效。特别注重高考氛围的营造。让学生感受高考、憧憬高考，进而积极备考，师生精神状态好。 商州区中学：二本以上上线有新的突破。 二、三轮复课主要突出“细”和“实”。主要抓“临界生”的帮扶工作，责任到人、周周见面、分类指导。强调训练要落实，检测要及时，纠错要到位。注重解题方法和技巧的指导，培养应用能力，训练答题的规范性。 3、重视课堂教学的实效性，大力倡导高效课堂。 A.及时性 各校专题训练、模拟训练密度大，但都能做到批改不过夜，讲评不隔天。特别是镇安中学要求各科试卷讲评只用一节课讲完。要精讲、重点讲，讲易错点，练易错点。使学生所学知识得到巩固，能力得到提升。 B.主体性 在试卷讲评过程中，能积极调动学生学习的主动性，课堂上学生积极思考、踊跃发言，很好地发挥学生学习的主体性作用。 柞水、镇安在二轮复习中，首先是构造知识体系，并分成若干个模块。在课堂上用问题引出知识，用问题串联知识。每节课突出三大内容：专题网络的构建—考向预测—重点探究。 镇安中学老师用很短的的诗句引出本节复习内容，指出解题思路，然后由学生上台板演答案，师生订正答案。这样既能将解题思路呈现出来，又能让学生规范答题。 C.巩固性 师生共建“纠错本”、“好题本”，并要求学生时时翻阅，不断巩固提高。 柞水中学、镇安中学、山阳中学：每周安排专节限时纠错、反复纠错。 D.针对性 针对学生在答题中存在的主要问题，难点问题以及要求学生掌握的重点知识和解题技巧进行精讲，做到讲评的针对性。 在试卷讲评中，一般重点确定一、两个目标，重点讲评一、两个知识点。达到“讲一题，会一串，做一题，懂一片”的效果。 以上三校均采用“精讲多练”的复课模式，重知识点的梳理，知识体系的构建，重方法指导，重规范答题。针对性强，效果好。 E.激励性 各校在激励学生方面有奇招： 镇安中学在作文打分上很有讲究，采用逐步提高起平分的办法：38-40-42-45，让学生先感觉，自己的写作水平在不断提高；同时也让学生感觉到作文想得高分也不是那么容易的，要不断努力才行。 柞水、山阳中学在高考氛围营造上下功夫。无论是校园，还是教室内都有与高考相关内容的展示，让学生感受高考、憧憬高考，进而积极备考。 4、普遍重视高考信息的搜集与研究。 各校均重视高考信息的搜集工作和高考动向的研究。各校均购置“学习网”，给教师及时提供最新的高考资源，方便教师组题及学习先进经验。从使