《注意交通安全》说课课件.pptVIP

《注意交通安全》是全日制聋校思想品德教材第四册第十二课。课的主要内容是认识常见的交通标志，学习日常出行的交通规则。本教材贴近生活，是学生常见的交通现象。本课的教学对象是二年级的聋生，他们由于 年龄小，生活经验不足，对交通中可 能发生的危险估计不足，缺乏自 我保护意识。基于教材分析和学 情分析，我拟定以下教学目标： 1、认知目标：让学生认识一些常见的交通标志，了解日常出行 的交通安全常识。 2、行为目标：学生在生活中能够自觉遵守交通规则，注意交通安全。 3、能力目标：培养学生的自主学习能力和生 活实践能力。 4、缺陷补偿目标：充分发掘聋生 的视觉优势，发展其口语表达能力 和思维能力，从而有效地对其听力 损失进行补偿。 依据教学目标，我认为本课的 教学重点是认识交通标志，了解并遵守交通 规则。 教学难点是让学生把学到的交通安全常识转 化为自己内在的行为能力，在生活 中自觉遵守交通规则。 上好一堂课，教师不仅要吃透教材，更要了解学生。二年级的聋生，就群体而言，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维形式。他们都比较善于模仿，而且有很强的表演欲望和能力。 如果说教材和学生是一把锁，那么，教学方法就是开锁的钥匙。在教学中，我会充分调动学生的积极性，发挥民主、合作、参与意识。让学生自主地获取知识，形成能力。我主要运用情境教学法、直观教学法、活动式教学法以及 评价激励法等教学方法努力营造 协作互动的课堂教学氛围。 在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒和鼓舞学生的自主学习精神的原则，让学生动起来。通过自主探究法、小组讨论法、合作学习法以及实践体验法等学习方法创设轻松愉快的学习氛围。 为了更好地把握课堂教学切入点，我在课前作了充分的准备。一方面我让学生课前就去观察路上的交通标志。另一方面我准备了一些交通图片做好相关课件、制作好交通标志、剪好一些做斑马线的白纸条。在40分钟的课堂上，我设计了以下教学程序。 新课标指出：贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。因此，教学一开始，我播放课件：关于不遵守交通规则造成事故的情境，把学生带入到具体的生活情境中去，唤起他 们对交通安全的关注，这时引出课题 《注意交通安全》，让学生很快进入 学习状态，诱发他们的求知欲， 把教学目标巧妙地转化为学生自 觉追求的学习目标。 学生的积极性被充分调动起来以后，接下来就是认识交通标志和学习交通规则。 活动一：认识交通标志 对二年级的聋生来说，他们对交通方面的认识最直接最能接受的就是交通标志。因此， 我根据学生的情况选择了一些常见 的交通标志，贴在黑板上，先让 他们同桌之间互相说一说，然后 让学生到黑板上找出自己认识的 标志介绍给大家听，我会及时予 以肯定、指正和补充。在课前我布置学生观察路上的交通标志，在课堂上对学生课前的信息搜集进行一个很好的运用，不仅能锻炼学生获得信息的能力，而且让学生在观察过程中开阔了眼界，扩大了知识面。 案。每个图案后面都是一个任务，由各小组成员合作完成。第一个是演示交通标志；第二个是贴一贴：用鼠标把以下交通标志贴到合适的位置。在比赛这个活动中，我给学生充分的交流、体验、思考的时间和空间，理 子的心。所以，在这一环节中，我首先从学生的生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则。让学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。然后我通过课件展示一些小学生遵守交通规则的行为图片，让他们去观察，去讨论，自悟出一些交通规