2018-2018学年高中生物人教新课标第3章第2节细胞器——系统内的分工合作课件.ppt

1．具有双层膜结构的细胞器，是线粒体和叶绿体；具有单层膜结构的细胞器是内质网、高尔基体、液泡和溶酶体；核糖体和中心体没有膜结构。 2．线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。 3．叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，是“养料制造车间”和“能量转换站”。 4．内质网是蛋白质的加工及脂质合成的“车间”。 5．高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。 6．核糖体是蛋白质的合成场所，中心体与动物和某些低等植物细胞有丝分裂有关。 7．溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死病菌和病毒。 8．分泌蛋白是在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的一类蛋白质，如消化酶、抗体和蛋白质类激素。 9．与分泌蛋白合成、加工、运输有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线粒体。 10．细胞膜、核膜和细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统。 11．通过膜泡相互转化的生物膜有内质网膜、高尔基体膜和细胞膜。 12．直接相连的生物膜有内质网膜与核膜及内质网膜与细胞膜。 13．生物膜系统在物质运输、能量转换、信息传递及酶的附着和使细胞内部区域化方面有重要作用。 目标预览： 1．理解分离各种细胞器的科学方法。 2．掌握各种细胞器的形态、分布、结构和功能。(重、难点) 3．学会观察叶绿体和线粒体的方法。 4．掌握细胞器之间的协调配合。(重点) 5．知道生物膜系统的组成和功能。(重、难点) 6．讨论细胞中