高考文言文总纲 幻灯片.pptVIP

高考文言文复习总纲 学习总目标： 　　1.以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。 2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 学习重点难点： 　1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。 2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。. 3.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 学习设想： 1.依据考纲对文言文的要求着重落实18个虚词和120个实词的意思，7种文言句式的运用，常见的通假字的运用。 2.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第一轮复习，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累——迁移——巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。 3.掌握 “ 信、达、雅 ” 三字翻译目标和 “ 六字翻译法 ” ，针对在文言翻译中的盲点， 力图总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。 考卷设题特点： 文言文阅读是对学生古汉语知识的综合能力的考查。近几年来，高考文言文阅读题的分值基本保持不变，共计19分，设三个选择题（4、5、6题）每题3分；设一道翻译题（第7小题），两到三句，此题为10分。那么针对于这些题型，怎么做好复习呢？ 考纲阐释： 高考语文《考试说明》对文言实词，虚词，句式的能力层次均为B级。分别要求做到“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”。“理解并翻译文中的句子”，能力也为B 级。这部分题目学生感觉难度最大。 文言文复习方案 夯实基础，复习课本 分析历年高考试题，我们就会发现，文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，无一不是源自于课内，几乎历年的考点设置，都可以从课本中找到相关联的知识点。尤其是辨析虚词意义和用法以及名篇默写，其中例句和考查内容，全部都是课文原句。可见，学好课本，巩固基础知识，是关键。 复习必修1——5册课本所有文言篇目和选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第一步要求学生每篇必读两遍，第一遍连注释一起读，重点读注释，解义；第二遍，通读全篇，如有背诵，复习背诵。这一步，是以学生个体的活动为主，教师仅指导而已，目的在于熟悉课文内容，在浅表意义上，力图增强语感和熟悉程度。 复习必修1——5册课本所有文言篇目和选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第二步，识记掌握文章中的重点知识点（通假字，一词多义、词类活用、古今异义词、特殊句式等）。第一遍，按课完成下发的学案；第二遍，按册识记知识点（“红对勾”39页——61页）。 第三步，每一册课本文言文复习结束后，完成一篇课外文言文阅读。 文言文翻译的原则： 　　原则——直译为主，意译为辅。 　　“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。高考文言文翻译也主要考“直译”。 文言文翻译标准： （1）“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。 例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。 （2）“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。 例：以勇气闻于诸侯。 凭着勇气在诸侯中间闻名 （3）“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。 例：曹公，豺虎也。 曹操是豺狼猛虎。（不符合雅的标准） 曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。 直译的方法—— “留”、“换”、“删”、“补”、“调”、“贯”六个字。 1、保留法（留）： ㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。 ㈡度量衡单位、数量词、器物名称。 ㈢古今意义相同的词。 2、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇 ㈠古代的单音词换成现代汉语的双音词。 ㈡古今异义、通假字、今已不用的字。 3、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。 对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。 情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词。④偏义复词中的衬字。 4、增补法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。 5、调整法（调）：将