高考语文系列成语2.pptVIP

3、成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意到其整体性和联系性。要能从句子中找到语境（命题者）的暗示点，找到解题的突破口。 报刊上常见误用成语 曾几何时：指过去没多久，非不知什么时候。 首当其冲：最先受到冲击或蒙受灾难。不指勇敢或紧迫。 不名一钱：不占有一分钱，形容人贫穷，不指不值一分钱。 不以为然：不认为是对的，不指不放在心里或不屑一顾。 不忍卒读：形容文章悲惨动人，重在悲，不指文章的的好或差。 感同身受：指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样，不指共鸣。 报刊上常见误用成语 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手。不指看不全面。 不足为训：训，指准则，不指教训。 明日黄花：指过时的事物，没有“昨日黄花”一词。 求全责备：指对人对事物苛求完美，不指责备。 差强人意：指勉强能使人满意。 始作俑者：指某种坏风气的创始者。 可歌可泣：形容事迹，不形容人。 报刊上常见误用成语 罄竹难书、罪不容诛、擢发难数：都形容罪恶极大。 炙手可热：形容权势大，气焰盛。 前呼后拥：形容权贵的气势。 鬼斧神工、巧夺天工：形容人的制作技艺高超。 相濡以沫：指在患难中用微薄的力量互相帮助。 报刊上常见误用成语 鳞次栉比：形容建筑。 雅俗共赏：雅俗，指的是人的文化水平的高与低，不指作品的雅俗。 此类成语还有： 另眼相看与刮目相看、 潜移默化与耳濡目染、 耳濡目染与耳闻目睹、 深孚众望与深负众望、 应接不暇与目不暇接、 骇人听闻与耸人听闻、 设身处地与身临其境 ※望文生义 分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。 例：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 ※近义混用　　　　 例：我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。 分析：例中“不胫而走”应为“不翼而飞”。“不胫而走”是指没有腿而能行走，“不翼而飞”是指没有翅膀却能飞走。“不胫而走”侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了 ※褒贬失当 例：李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。 分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。 （跃跃欲试） ※顾此失彼 例：这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。 分析：用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。大力士可以使石头裂开，但他们如何冲上云霄呢？冲上云霄仅靠人体的力量是不够的。 ※前后矛盾　　　　 例：杂志社的来稿虽多，可多是不刊之论、没有份量的稿子。 分析：句中的“不刊之论”是指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作。而后面又说这样的稿子没有份量，显然是因为不理解“不刊之论”的含义而造成了语意的前后矛盾。 　　※词性误用　　　　　 　例：历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。 分析：作者是把“文韬武略”当成形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。 A组: 成语连连看(找近义成语) 瓜熟蒂落 临阵磨枪 卸磨杀驴 独木难支 管中窥豹 过河拆桥 临渴掘井 坐井观天 孤掌难鸣 口蜜腹剑 笑里藏刀 水到渠成 B组 聚沙成塔 化险为夷 绳锯木断 集腋成裘 眼高手低 量体裁衣 不翼而飞 水滴石穿 对症下药 不胫而走 转危为安 志大才疏 成语拾趣 根据诗词句猜成语： １、黄河之水天上来（　　　　） 源远流长 ２、此曲只应天上有（　　　　） 不同凡响 ３、说尽心中无限事（