苏教版高中数学必修五教案_苏教版高中数学必修5教案_第11课时(等差数列的前N项和)-资料.doc

总 课 题 等差数列 总课时 第11课时 分 课 题 等差数列的前项和（一） 分课时 第 3 课时 教学目标 掌握等差数列的前项和的公式及推导该公式的数学思想方法，能运用等差数列的前项和的公式求等差数列的前项和． 重点难点 掌握等差数列的前项和的公式及推导及公式的运用． ?引入新课 1．（1）你如何快速求出 （2）某仓库堆放的一堆钢管，最上面的一层有根钢管，下面的每一层都比上一层多一根，最下面的一层有根，怎样计算这根钢管的总数呢？ 2．等差数列的前项和的公式及推导： ①、； ②、． 公式的推导方法：倒序相加法．①式已知首末项求和；②式用于已知首项和公差求和． ?例题剖析 在等差数列中， （1）已知，，求； （2）已知，，求． 在等差数列中，已知，，，求及． 在等差数列中，已知第项到第项的和为，第项到第项的和为，求第项到第项的和． ?巩固练习 1．某商店的售货员想在货架上用三角形排列方式展示一种罐头饮料，底层放置个罐头，第层放置个罐头，第层放置个罐头……顶层放置一个罐头，这种摆法需要多少个罐头？ 2．在等差数列中， （1）已知，，求； （2）已知，，求； （3）已知，，求； （4）已知，，求和． 3．在等差数列中， （1）求前项的和； （2）已知前项的和为，求的值． 4．在等差数列中，已知，，试求． ?课堂小结 差数列的前项和的公式及推导方法；求和公式的灵活运用． ?课后训练 班级：高一（ ）班 姓名：____________ 一　基础题 1．已知等差数列和中，，，， 则数列的前项的和为 ． 2．在等差数列中，，则前项的和为 ． 3．求下列等差数列各项的和： （1），，，…，； （2），，，…，； （3），，，…，； （4），，，…，． 4．求和：（公式：） （1）； （2）． 5．在等差数列中， （1）已知，，，求及； （2）已知，，，求及； （3）已知，，，求及； （4）已知，，，求及． 6．已知等差数列的通项公式是，求它的前项和． 二　提高题 7．已知等差数列的前项和为，前项和为，求它的前项和． 三　能力题 8．在等差数列中， （1）已知，求此数列的前项的和； （2）已知，求此数列的前项的和； （3）已知该数列的前项的和，求此数列的第项； （4）已知，，求． 以下内容与本文档无关！！！ 以下内容与本文档无关！！！ 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦！！！ 高效能人士的50个习惯 在行动前设定目标 有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平